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웹 디자이너 : 개인이나 기업, 공공 기관 등의 홈페이지를 개발하는 사람
컴퓨터 연구, 개발자 : 컴퓨터(하드웨어와 소프트웨어)와 관련된 신기술을 연구하고 개발하는 사람
2. 컴퓨터와 정보 윤리
개인 생활의 보호
㉠ 컴퓨터가 다루는 정보
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웹자료 및 학습지 등 다양한 자료의 제공으로 ‘한자공부’에 대한 학습자의 관심과 흥미를 고조시켜 학습동기를 유발하고 학습 효과를 극대화할 수 있다.
(3) 웹자료와 ‘한자풀이 학습지’의 제자원리(製字原理)를 이용한 한자풀이를 통해
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웹기반 학습의 설계, 서울 : 양서원
* 송현(1996), 시낭송 잘하는법, 서울 : 집문당
* 최돈형(1990), 한국 환경교육의 교수·학습 방안, 과학교육 Ⅰ. 경제활동습관 학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅱ. 약물오남용예방
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프로그래머와 협력하여 학습용 WBI 개발을 위한 구조를 조직한다. 그래픽 디자이너와 협력하여 교육적으로 효과 있게 시각적으로 내용제시를 하도록 하는 역할도 담당한다.
Ⅷ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 활용방식
웹의 속성에 따라 현재
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정인 것에 대한 메타인지적 인식인 것이다.
Ⅸ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육,학습)의 활용 사례
1. 소의 눈 해부하기
이 사이트는 WBI 코스가 아니지만 센프란시스코의 남구 부분에서 제일 인기 있는 실험 교수 프로그램중 하나이다. 이 사이트
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웹토론게시판 설계
Ⅴ. 교육용멀티미디어 설계
1. 학습과제(내용)의 특성을 잘 파악하여 설계에 반영한다
2. 설계의 기본 5대요소를 잘 고려한다
1) 계열성
2) 시각디자인
3) 사용자 인터페이스
4) 내용의 진술
5) 동기이론
Ⅵ. 디지털교
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개발자들의 관심을 받고 있고, 흥미롭고 도전적인 교육용 소프트웨어 설계에 유용한 자료로 쓰여질 가능성을 함양하고 있다.
참고문헌
- 김남정(1996), 함께 생각하며 가르치며, 도서출판: 지경사
- 권성호·이지윤, 웹 기반 교육에서 학습동기
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웹기반 수업의 상호작용성은 기존의 원격교육에서 추구하였던 쌍방향 의사소통의 이론적 틀 안에서 새롭게 논의되고 있다. 원격교육의 일방성을 극복하려는 이론적, 실제적 노력은 웹의 출현에 따라서 그 가능성이 드러나고 있다. 동기적,
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특성에 대해 정확하게 인지하도록 준비시킨다.
학습자가 웹기반 수업 환경에 빠르게 적응할 수 있게 다양한 형태의 도움을 제공한다.
학습자가 학습전략을 자극하고 도와주는 수업 운영을 한다.
융통성 있고 가변적인 수업운영을 한다.
학습
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웹기반 작문수업에서의 협동학습 사례, Multimedia-Assisted Language Learning Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 정의
Ⅲ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 운영 기초
1. 획일성과 다양성
2. 타율성과 자율성
3. 책임성과 책무성
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