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학습과정, 서울 : 양서원, 2000
이택휘 외, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2000
추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999
철학과 현실사, 가치를 어떻게 가르칠 것인가?, 가치 명료화 이론과 교수 전략, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과(교육) 가치갈등
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인터넷 지원을 제공하는 정책이 필요합니다. 이를 통해 모든 학생들이 동등한 교육 기회를 누릴 수 있도록 해야 합니다. 마지막으로, 학생들이 자율적으로 학습 동기를 유지할 수 있도록 다양한 학습 지원 프로그램과 상담 서비스를 제공하는
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학습(프로젝트기반수업, PBL)의 진로교육 사례
1. 1차시 - 다양한 직업의 세계 경험하기(40분)
1) 내용
2) 과제 제시
3) 필요한 자료
2. 2-3차시 - 인터넷을 통한 정보수집과 나눔(80분)
1) 내용
2) 과제 제시
3) 필요한 자료
3. 4-5차시 - 시너지 그
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인터넷 등에서 필요한 자료를 수집하고 해석한다.
(3) 아이들은…
사회문제, 역사, 지리 또는 과학에 이르기까지 자신의 수준보다 더 높은 수준의 자료를 찾아 읽는데 성취감을 느끼고 학습 의욕을 보였다.
2) 생각을 꺼내요
(1) 활동 목표
독
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학습이라는 인식을 갖게 할 것
⑤모든 활동이 경험의 습득, 취미 및 특기 신장에 주안점을 두고 바람직한 인성 형성에 관심을 둘 것
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
①여행 중 학습한 사항을 기록하고 발표, 토론하여
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학습지도 방안에 관한 연구, 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1995
김병원 : 새시대의 독서교육, 서울 : 배영사, 1989
류인성 : 마음을 열어주는 일기쓰기, 온누리, 1998
석문주 : 교실에서의 음악감상, 교육과학사
안윤숙 : 역할놀이 수업이
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학습의 전제조건
Ⅳ. 사회과(교육) 탐구학습의 적용영역
Ⅴ. 사회과(교육) 탐구학습의 역할
1. 교사의 역할
1) 자료 준비
2) 탐구의 반려자 역할
3) 학생 질문의 방향 전환
4) 탐구의 새 방향 제시
5) 보상을 주는 역할
6) 가치 토론에서의
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학습에 필요한 자료를 준비하여 효과적인 학습이 될 수 있도록 한다.
참고서, 백과사전을 이용해서 공부한다.
모르는 것이 있으면 주위에서 도움을 줄 수 있는 분께 여쭈어 본다.
인터넷의 관련 자료를 찾아본다.
3. 예습의 장점
수업 내용
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학습자 각각의 활동 정보를 살펴보고 잘 하는 학습자에게 격려를, 활동이 부진한 학습자에게는 긍정적인 강화를 주어 원활히 활동이 이루어질 수 있도록 한다.
(13) 협력 학습이 완료되면 최종 결과물을 인터넷에 올리도록 한다. 그 후 이 사이
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학습 효과면에서
3) 활용 가능성면에서
Ⅴ. 국어과 독서 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 인 페이지
2) 독서 토론페이지
3) 우수 작품 코너
4) 책을 읽고 나서 코너
5) 도서 대여?반납 코너
6) 통계 자료실 코너
7) 독서
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