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방전략을 잘 엿볼 수 있는 것이 쥬피터 텔레컴이다. 일본의 스미토모상사는 미국 제2의 케이블회사인 TCI와 연합하여 케이블TV방송국인 쥬피터 텔레컴을 결성하고, 자회사인 쥬피터 프로그래밍을 만들었다. 나아가 쥬피터는 일본프로그램의
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방송이나 케이블TV의 교육프로그램처럼 학교교육에서 부족한 것을 학원과 같은 사설기관의 과외가 아닌 어느 누구나 부담 없이 따로 비용을 들이지 않고 양질의 보충교육을 받을 수 있도록 교육방송의 활성화도 필요하다고 생각된다.
7. 우리
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웹 사이트를 이용한 수업과의 연계 활용 방식
1) 수업 자료 및 결과물 제시
2) 새로운 학습 경험의 제공
3) 자원 중심 학습 구현
2. 인터넷의 원격 교육에의 활용
1) 가상 고등학교
2) 가상 대학
3. 커뮤니케이션 도구로서의 활용
1) 글로벌
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방송 매체 등 기존의 원격교육 매체까지 포함하여 교육을 실시하기 때문에 통신대학이나 방송대학 등 기존의 원격교육 대학까지를 포함하는 개념이다.
2. 가상교육기관의 특성
특정 상품의 광고와 판매를 목적으로 하는 웹 페이지는 상품에
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방송강의, 디지털 교과서, 원격 학습 형태로 응용이 가능하다. 이러한 중국어 교육용 컨텐츠에 대한 기획과 구상은 중국어 연구자와 현직 교사들의 몫이라 할 수 있다.
Ⅷ. 실과과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
인터넷 활용 수업이란 말 그
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웹 기반 가상수업의 교수전략과 평가, 가상대학과 열린 원격교육, 한국방송통신대학교 방송통신교육연구소 원격교육 심포지움 발표집
한정선(1999), 효율적인 가상교육 구현을 위한 재고, 교육공학연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인터넷교육(사이버
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방송이나 원격교육 등 최첨단 학습방법에 대한 관심이 급등하면서 냉소를 보내는 사람들도 오히려 늘고 있다는 현상을 우리는 주목해야 한다. 그 냉소는 이런 첨단 테크놀로지에 보내는 냉소가 아니라 교사로서 기본이 되는 신뢰와 공감대의
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방송위원회(1994) 미디어 교육 연구. 방송위원회
최창섭(1985). 미디어 교육론 서울:나남.
조세경(1996). 인터넷과 영어교육. 언어연구 14
<인터넷자료>
http://www.becta.org.uk/inclusion/esol/resources
http://www.hut.fi/~rvilmi/
http://universe.uiwtx.edu/~cheryla/EDIT6343/
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도입방안 연구 한국방송통신대학교 기반 가상수업평가 연구 한국방송통신대학교 방송통신교육연구소 1999. 웹기반 가상수업 평가연구. 서울, 한국방송통신대학교
의 내용을 참조하여 만족도 측정범주를 구분하고 문항을 연구의 성격에 맞게
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웹 서비스 트위터, 괄목할만한 미디어로 등장, 한국언론재단, 신문과방송
미니블로그 트위터(Twitter) 인기, 정보통신산업진흥원, 정보통신연구진흥원 학술정보
이희수, 소셜 미디어의 진화와 소셜 미디어 마케팅, 마케팅, 2009. 12
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