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4.
<뉴스>
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=291&office_id=214&article_id=0000041224&menu_id=115
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=291&office_id=052&article_id=0000151896&menu_id=115
<웹>
http://blog.naver.com/dev119?Redirect
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4. 참고문헌 및 웹문서
http://blog.naver.com/leesunnyh?Redirect=Log&logNo=70072314429
http://blog.naver.com/yyoungs17?Redirect=Log&logNo=80103234092
http://blog.naver.com/purplyrains?Redirect=Log&logNo=10077665810
인간관계와 리더십. 양서원 출판 - 49~51p 1. 서론
2. 본론
1) 개인성
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4. 프로그램 수업이론
5. 수업매체
6. 수업매체 선정 시 고려해야할 요소
7. 시청각 교육
8. 데일의 원추모형
9. 웹기반 수업(WBI)
10. 컴퓨터 기반수업(CBI)
11. 컴퓨터 매개통신(CMC)
12. 원격교육
13. ICT활용교육
14. 수업매체의 특성과 선정기준
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4.
9) 힐즈, 필립, 「미 국립 약물 중독연구소(National Institute on Drug Abuse, Nida)를 위한 보고서」, 『뉴욕타임즈』, 1994.
10) Ray, Oakley Ksir , Charles, 『약물과 사회 그리고 인간행동』, 주왕기 주진형 역, 라이프 사이언스, 2003.
-참고 웹 사이트-
1) http:
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2. 교수?학습 과정안의 기본체제
3. 학습과정
Ⅶ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 미술교육
1. 소집단 미술과 경험학습 프로그램 적용시기와 장소
2. 적용원칙
3. 소집단 미술과 경험학습 활동 강화방법
4. 적용절차
참고문헌
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컴퓨터&시사 Dictionary
한국전산원(2002), 국가정보화백서, 서울: 한국전산원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유즈넷(사용자네트워크)의 개념
Ⅲ. 유즈넷(사용자네트워크)의 특성
1. 위계
2. 뉴스그룹
3. 등록글
4. 글등록자
5. 일간 및 주간 순환주기
6. 교
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4. 서울평화교육센터 엮음, 「대안학교의 모델과 실천」, 내일을 여는책, 1997
5. 강대중, 「대안학교는 학교가 아니다」, 박영률 출판사, 2002
B. 참고사이트
1. 웹 사이트 간디학교 홈페이지, http://gandhischool.net/, 2004. 5. 20
2. 웹사이트「핑크 플로
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자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
홍경선 - 온라인교육에서 문제해결 수행과정의 특성 연구, 이화여대 박사학위논문, 1998
황대준 - 사이버 교육의 현황과 전망, 주산대학교 초
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4). 6-3-3-4제 단선형 학제 도입의 이념적 성격. 한국교육사학, 26(2), 7-29.
강명희 (2005). 미래 교육의 모습을 통해 본 향후 e-러닝 정책 방향. e-러닝 정책포럼자료집(3회)
강숙희 (1999). 학습 환경으로서의 웹이 주는 교육적 의미. 한국교육, 26(1), 165-1
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4. 작성 후의 지도 - 내용 심화
Ⅶ. 독서력신장(독서능력기르기)과 자기주도적 학습
1. 읽기 전 활동에 적용할 수 있는 독서학습 프로그램과 지도방안
2. 읽기 중 활동에 적용할 수 있는 독서학습 프로그램과 지도방안
3. 읽기 후 활동에 적
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