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4. 인터넷 토론의 심리적 특성
1) 단서결여적 관점
2) 맥락중심적 관점
Ⅳ. 온라인토론(가상토론, 인터넷, 웹)의 이론
Ⅴ. 온라인토론(가상토론, 인터넷, 웹)의 영향요인
Ⅵ. 온라인토론(가상토론, 인터넷, 웹)의 매체
1. 시작 홈페이지
2.
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4. 문제해결 과정 평가의 용이성
웹 기반에서는 학습자의 문제해결 과정이 그대로 기록과 자료의 형태로 남게 된다. 문제해결 과정 자료를 저장하고 보관한 것을 기반으로 학습 과정에 대한 평가와, 학습자가 웹에 제시한 문제해결 과정 및 해
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웹2.0의 사회·경제적 영향렬” 2007.3.21 산은경제연구소 산업분석2팀
“Web2.0시대 정부신뢰 제고를 위한 전자정부 추진전략 연구” 류현숙, 이재호, 최호진, 홍재환 1. 서 론
2. Web 2.0의 특징
3. Web 2.0의 구성기술
4. Web 2.0이 한국사회에
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4(2), 25-47
◇ 손준희(2001), 초등학교의 가상 토론 학습에서 교사 참여 여부와 학습자 성격 유형에 따른 집단 구성이 토론 참여도 및 토론 내용에 미치는 영향-웹 게시판을 활용하여, 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 임규연(1999), 웹 기
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4) 교재로서의 문제점
Ⅲ. 인터넷방송활용교육
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용 교육의 의미
2. ICT 활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습 활동을 제공할 수 있다
2) 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력을 신장시
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웹기획의 과정
1. Service Strategy
2. Contents
3. Design
4. Technology
5. Promotion
6. Evaluation
Ⅳ. 웹기획자의 등장배경
Ⅴ. 웹기획자의 적성
1. 웹 기획자의 전공
2. 웹 기획자의 경로
1) 웹 디자이너에서 웹 기획자로
2) 웹 프로그래머에서 웹 기획
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웹기반 교수-학습 체제 설계 모형, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹사이트(Web Site)
1. 구축 목적에 의한 분류
2. 수익구조 모델형태에 의한 분류
1) 광고수입형
2) 유료과금형
3) 마케팅형
3. 국내 웹사이트의 일반적인 분류
4. 소비자 접근방
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컴퓨터 제조업체인 HP, 전자제품 제조업체인 Mitsubishi 등 웹기술 혁신을 통한 경영효율화 성공사례는 쉽게 찾아 볼 수 있다.
참고문헌
산업자원부 산업기술국 산업기술정책과(2004) : 미국 첨단기술이 국내 중소기업에 이전된다, 한국개발연구원
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(한국스포츠교육학회지).
·백영균(2001). 웹 기반 학습의 설계. 서울 : 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 웹과 교육
1) WBI의 정의
2)WBI의 교육적 기능
2. WBI 교수-학습 체제 설계
1)분석
2)설계
3)개발
4)운영
5)평가
Ⅲ. 결론
*참고문헌*
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자기주도적학습의 인터넷웹활용
Ⅵ. 자기주도적학습의 수준별학습자료
Ⅶ. 자기주도적학습의 전략
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력의 증진 방안
1. 학습 과제의 제시
2. 대화 학습의 운영
3. 교육정보 자료실 이용 교육
4. 학습 자원의 개
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