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개입 방법을 제시합니다.
1.2 심리사회모델의 주요 요소 1. 심리사회모델의 특징 및 내용
1.1 심리사회모델의 정의
1.2 심리사회모델의 주요 요소
2. 동기강화모델의 특징 및 내용
2.1 동기강화모델의 정의
2.2 동기강화
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모델(task-centered model)의 적용가능성에 관한 연구」, 한국사회과학 서울대학교 사회과학연구원
황미경(1996) 「가출청소년에 대한 효과적인 개입방안 연구」, 이화여자대학교 대학원 사회사업학과 Ⅰ. 과제중심모델 이론연구 / 2
1. 과제중
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역량모델에 혁신적인 사례개발에 총력을 기울이고 있다. 이처럼 인적자원에 관한 관심과 중요성으로 더욱 효과적인 역량모델 개발방안에 관해 기업과 교육기관의 관심이 증대하는 상황에서 기업들의 역량 강화와 성과 창출로 경쟁력을 확보
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강화모델의 방식을 활용했다. 단기적인 개입이었지만, 학생 스스로 변화의 필요성을 말로 표현하게 하면서 점차 흡연을 줄이고 다른 대체 행동을 찾아가기 시작했다. 이러한 경험은 각 모델이 갖는 특성이 실천 현장에서 어떻게 발현되고, 어
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위기의 개념
2. 위기개입 모델의 개념
Ⅱ. 위기개입 모델의 등장배경
Ⅲ. 위기의 유형
1. 발달적 위기
2. 상황적 위기
3. 실존적 위기
4. 환경적 위기
Ⅳ. 위기상태의 특징
Ⅴ. 위기상태의 발단단계
Ⅵ. 위기개입의 기본 원
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위기, 상황적 위기로 구분한다
재해
수재, 화재, 지진, 여객기 추락사고, 건물 붕괴, 다리 붕괴 등의 자연 혹은 인간에 의한 재해 위기개입 모델
1) 기본개념
위험 사건
취약 상태
촉발 요인
위기에 대한 인식 차이
정서적 반응의 차
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모델은 개인의 심리적, 사회적 환경을 동시에 고려하여 문제의 원인과 해결책을 제시하며, 이를 통해 다양한 사회적 자원과 환경적 개입을 활용한다. 반면, 동기강화모델은 개인이 스스로 변할 수 있는 내적 동기를 강화하고, 변화의 의지를
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강화하는 것으로 개인의 역량강화는 개인적인 발전을 통해 나타나며 긍정적인 자기규정뿐만 아니라 기술과 능력의 성장을 포함하는 개념으로 보고 있다. 역량강화 모델은 1970년대 이후 사회복지, 간호, 교육, 경영과 같은 다양한 현장에서 활
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모델 이론연구
1. 과제중심모델의 등장 배경
2. 과제중심모델의 기본 개념
Ⅱ. 과제중심 모델의 특징
1. 과제중심모델의 특징
2. 과제중심모델의 목적과 개입원칙
3. 과제중심모델의 개입기법
Ⅲ. 과제중심 모델 실천 과정
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강화모델
2.1. 동기강화모델의 정의
2.2. 동기강화모델의 주요 특징
2.3. 동기강화모델의 적용 분야
3. 심리사회모델과 동기강화모델의 비교
3.1. 이론적 배경의 차이
3.2. 접근 방식의 차이
3.3. 개입 전략의 차이
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