|
줄거리
2) 저자 소개
3) 활동명 : 동물과 아야기 해요
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
(4) 수업 Note
4) 함께 보면 좋은 그림책
3. 동화제목 : 사윗감을 찾아 나선 두더지
1) 동화 줄거리
2) 저자 소개
|
|
|
통일될 그 날까지... 1. 빨치산의 성립배경 및 활동 역사
2. 줄거리 요약
3. 작가 조정래의 역사의식과 유년기 경험
4. 각 인물들에 투영된 시대적 배경과 이념 고찰
5. 우리시대 아픔의 역사
6. 태백산맥의 역사적 의의
7. 맺음말
|
|
|
위논문, 2000
최광보, 소설 교육에 있어서 수행평가에 관한 연구, 고려대학교 석사학위논문, 1999
http://www.ojirap.com/
원래 4차시의 수업은 교과서에서 제시한 학습활동의 수행이지만, 제가 시도하고자 하는 교육 내용과 연관성이 부족하다고 생각
|
|
|
대한 그림을 긍정적으로 그려볼 수 있게 할 것이다. 1. 보보스족에 대한 탐구
2. 보보스족의 라이프 스타일
1. 가치관
2. 스타일
3. 브랜드
4. 건강
5. 가전제품
6. 화장품
7. 자동차
8. 투자
9. 주거공간
|
|
|
영화적 코드
1) 여성비하
◇ 가학적성
◇ 수동적 여성
2) 지나친 폭력성
◇ 엽기적폭력도구
3) 극단적인상황/인물설정
◇ 비주류의 공감하기 힘든 삶
◇ 인물들의 엽기적인 행동
4. 설문조사 및 결과 분석
5. 김기
|
|
|
영화 「향수 - 어느 살인자의 이야기」
1. 감독 소개
2. 주요 등장인물 소개
3. 주요 스토리 전개
4. 영화 촬영의 특징
5. 배경음악의 특징
6. 영화의 흥행
7. 작품의 독창성
제 3 절 원작과 영화의 비교분석
1. 소설의 영화화
2. 주요 줄거리
|
|
|
줄거리
2. 2. 종교적인 문제
가. 다빈치코드의 핵심적 내용
나. 기독교계와의 갈등
다. 성서와 관련된 진실
3. 다빈치코드에 숨겨진 12가지 코드
가. 펜타그램(Pentagram)
나. 애너그램(Anagram)
다. 피보나치수열(Fibonacci Sequence)
라. 비
|
|
|
평가한다
Ⅲ. 읽기교육(읽기지도)의 성격
Ⅳ. 읽기교육(읽기지도)의 단계
1. 글의 중심 문장
2. 줄거리 파악하기
1) 요약하기 단계
2) 요약하기에서 주의할 점
3. 예측하기
1) 이야기 글을 읽을 때 예측을 위한 단서들
2) 설명문을 읽을 때
|
|
|
위 감상만을 평가의 대상으로 삼아온 종래의 미술사에서는 거의 무시되어 왔던 것이다.
어느 정도 민화에 대한 인식이 달라진 오늘날에도 민화를 바라보는 시각은 크게 달라지지 않고 있다. 소중한 문화유산이 세월에 풍화되고 그 빛이 바래
|
|
|
위주의 극복
♤ 성숙하지 못한 문화 수용자
♤ 탈출구의 다양성 확보
Ⅱ.결혼하고 싶은 여자
1. 2004년, 한국. 미혼의 30대 캐리어우먼들이 너무도 많은 이유..
2. 줄거리
3. 등장인물
4. 등장인물 비교
5. 결혼하고 싶은 여자들이 바
|
|
메뉴펼치기
