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전환모형
Ⅴ. 전환교육(특수교육, 장애)을 위한 학교의 역할
1. 학교장, 교감의 지원과 역할
2. 통합학급(교과 담당) 교사의 지원과 역할
3. 특수학급 담당 교사의 지원과 역할
Ⅵ. 전환교육(특수교육, 장애)을 위한 재활전문가의 역할
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특수, 직업, 장애)의 현황
Ⅴ. 전환교육(특수, 직업, 장애)을 위한 학교의 역할
1. 교과 지도교사의 역할
2. 전환교육 담당교사의 역할
3. 직업교과 담당교사의 역할
4. 학교장의 역할
Ⅵ. 전환교육(특수, 직업, 장애)을 위한 재활전문가의
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특수교육(장애인교육) 전공과와 전환교육
1. 전공과와 직업교육의 관계
2. 특수학교 직업교육의 문제점
3. 특수학교 직업교육의 과제와 발전 방향
4. 전공과와 전환교육
Ⅳ. 특수교육(장애인교육) 전공과의 문제점과 개선 방안
Ⅴ. 특수
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전환교육(특수교육, 직업)의 모형
Ⅶ. 전환교육(특수교육, 직업)의 문제점
1. 전환교육 체계의 미비
2. 전환교육 유형의 다양성 부족
3. 교육과정 운영의 자율성 부족
4. 전문인력의 미비
Ⅷ. 전환교육(특수교육, 직업)의 개선 과제
Ⅸ.
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특수교육대학원 Ⅰ. 서 론
II. 본 론
II-1. 전국 특수학교 전공과 설치 현황
II-2. 서울․경기지역 + 전국지역 전공과 운영현황 ․ 실태
II-3. 장애유형에 따른 훈련직종
II-4. 전공과 운영의 문제점
III. 결론 - 향후방향 및 나의 생각
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