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2. 특수교육의 문제점
3. 통합교육의 필요성
4. 통합교육의 원리
5. 통합교육의 효과
6. 외국의 통합교육 의 예
7. 교사의 역할
8. 통합교육 방법
서번트 신드롬
1. 서번트 신드롬
2. 윌리엄스 증후군
결론
1. 조원들의 생각
2. 결론
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영재교육 : 영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 교육내용
과 방법을 통해 실행하는 교육
영재 : 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여
특별한 교육을 필요로 하는 자
과
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증후군(MERS)의 특성과 예방수칙 준수 당부, 보건복지부, 2014.
질병관리본부, (2014)중동호흡기증후군(MERS) 관리 지침, 보건복지부, 2014.
서울특별시, 중동호흡기증후군 코로나바이러스 대비 대응전략 강화, 서울특별시, 2013.
윌리엄 맥닐 저, 김우
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3. 3개월
4. 4개월
5. 5개월
6. 6개월
7. 7개월
8. 8개월
9. 9개월
III. 태내기 염색체 이상
1. 다운증후군
2. 터너증후군
3. 클라인펠터 증후군
4. XYY 증후군
5. 취약한 X 증후군
6. 윌리엄 증후군
7. 에드워드 증후군
* 참고문헌
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증후군에 대한 설명으로 옳지 않는 것은?
(일상사에게 흔히 일어나는스트레스를 말함)
4. 정신생리장애 대한 설명으로 적절하지 못한 것은?
(생리적 현상에 대한 내과적 치료는 필요하지 않다.)
5. 강박장애의 증상 중 강박적 사고로 일어나는
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