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아니라 격리 저항을 달기에도 좋은 구조가 된다.
[그림 6] 윌킨슨 파워 디바이더_1
[그림 7] 윌킨슨 파워 디바이더_2
4. HFSS로 설계
[그림 8] HFSS로 설계한 윌킨슨 파워
디바이더
[그림 9] [그림 8]의 시뮬레이션 결과
S11, S21, S31
HFSS로 설계한 결과
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윌킨슨·야누쉬 코르착·지두 크리슈나무르티) 대체적으로 하나의 맥으로 관통하고 있었다. 그것은 학생들을 신뢰하고 자유를 지향하며 부단한 노력을 통해 인격적으로 성숙한 교사가 되는 것이다. 그리고 보고서의 본문에서 언급하지는 않
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윌킨슨, 루돌프슈타이너의 교육론, 내일을여는책
박의수(1994), 루돌프 슈타이너와 발도르프교육, 안암교육학회 ‘안암교육학연구’ 제1권 제1호
슈타이너, 크리스토퍼 린덴베르그, 한길사
정윤경(1998), 슈타이너의 인지학적 교육론 연구
함
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윌킨슨, 케이트 피킷 (이은경 역). 『불평등 트라우마』. (2019), 생각이음.
송재완. 「사회적 배제 담론을 기반으로 한 『사회·문화』 교과서 사회 계층과 불평등 단원 분석」. (2023), 한국교원대학교, 석사학위논문.
김순양. 「교육불평등에
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윌킨슨 저, 손한경 역, 건강 불평등, 이음, 2011.
2. 마이클 마멋 저, 김보영 역, 사회적 지위가 건강과 수명을 결정한다, 에코리브르, 2006.
3. 성정민, 영리법인병원 허용문제에 대한 조사연구, 연세대 보건대학원, 2008.
4. 공보경, 의료기관 개설주
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윌킨슨(1997). 루돌프슈타이너의 교육론. 내일을여는책
요하네스 키르쉬(2004). 발도르프 교육학. 아르케
정윤경(2000). 루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교. 내일을여는책
정윤경(2004). 발도르프 교육학. 학지사
정일균(1996). 루돌프 슈타이
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유한킴벌리(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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유한킴벌리(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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유한킴벌리(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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