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교육철학은 교육에 관련된 용어의 논리를 밝힘으로써 그 교육이론 속에 들어 있는 모순된 점과 애매모호한 점을 제거하여 명료화하여 언어적 혼란으로 오는 문제를 제거하려고 한다. 유럽의 교육사상
I. 자유주의 교육사상
II. 이상주
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교육을 중시하고 “ 有敎無類”, “學而優則仕”, “選賢任能”과“과거시험”의 이런 교육제도들을 중국정치제도의 기초로 여긴다. 이것은 그들이 유럽 귀족세습 제도를 반대하는 사상무기가 되는 것이 뿐만 아니라 유럽교육개혁사상의
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교육의 사회에 대한 능동적 작용 강조하였다.
자신의 교육철학의 체계에 교육이론으로써 과학적 지식 체계를 포섭하여 도덕적 가치 실현에 구체적 원리로 삼았으며, 아동중심, 인간존중, 민주주의적 교육 사상 제시하였다.
3. 듀이 이론의 교
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사상을 역설했다.
에라스무스가 주장한 인간의 자유와 이성은 근세 이후 교육의 기본 개념으로 수용되었으며 인간교육과 언어 교육을 중시했던 경향은 19세기 신인문주의자들에 의해 재평가되어 긍정적으로 수용되었다. 또한 자연의 원리에
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교육사상, 한국장로교
◎ 조병하(2000), 마르틴 루터와 개혁 사상의 발전, 서울 : 한들출판사
◎ 파울 슈레켄바흐프란츠 노이베르트 지음·남정우 옮김, 마르틴 루터, 예영 커뮤니게이션
◎ Bernhard Lohse·이형기 역(1993), 루터 연구 입문, 서울 : 크
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