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이해
5) 토막짜기
6) 산수
7) 미로
8) 어휘
9) 빠진 곳 찾기
10) 공통성
11) 동물 짝짓기
12) 문장
5. 검사시 유의할 점
1) 검사자 자격
2) K-WPPSI의 검사장소 및 시간
3) 라포 형성과 유지
5) 검사 실시
참고문헌
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유아 인권감수성의 특성
김예샘 (2020). 인권교육을 위한 교육연극 프로그램 개발연구 : 중학생의 인권감수성 향성을 중심으로
김경민, 이현진(2018). 예비유아교사의 아동기 학대경험 및 인권감수성과 아동권리인식과의 관계 연구
진정희 (2019).
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. <<아동과의 의사소통>>
<사고의 발달에 따른 의사소통>
[1]영아기
[2] 유아 및 학령전기
[3]학령기
[4]청소년기
(1) 느낌의 표현
(2) 사용하는 용어의 의미파악
(3)면담상황 선택
(4)비밀보장
(5)의사소통 격려
<<의사소통 기법>>
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아동의 학교 적응에 관한 연구:보호요인의 매개효과를 중심으로. 전북대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학대피해 아동
2. 학대피해 아동을 위해 우리 사회에서 개선되어야 할 과제
1) 권리의 주체로서 아동
2) 훈육과 체벌
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아동과 학부모의 인식, 경인교육대 교육대학원, 2009.
5. 서우명, 유아교육기관의 아버지 부모교육에 대한 인식, 경원대 교육대학원, 2005.
6. 김영옥, 부모교육, 공동체, 2007.
7. 김세년, 청소년 자녀를 둔 가정의 부모교육에 관한 연구, 장로회신
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아동들은 애착을 형성하지 못하거나 치유되기 힘든 발달 지연을 경험하게 되는 것인가 하는 의문과 불안을 갖게 된다.
브래즐턴(Brazelton, 1985)은 자녀로부터 떨어져 있는 시간은 어머니가 자녀에게 민감하게 반응할 수 있는 능력을 저하시켜
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유아가 스스로 할 수 있는 기회를 만들어 주는 것이 바람직하며 부모는 유아가 가족과의 식사시간 자체를 즐거운 일로 인식하도록 도와주어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명
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아동이 컴퓨터에 많은 시간을 보내게 되어 사회적 관계의 발달을 저해할 수 있으며, 학업성취에 나쁜 영향을 미칠 수 있고, 공격성을 높일 수 있다는 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜
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아동에 대한 폭력을 허용하지 않으며 아동의 권리는 존중하는 국민적인 인식전환이 필요합니다.
2. 부모를 교육하는 프로그램의 개발 : 아동학대가 발생하는 연령별 특성을 살펴보면 주로 유아나 초등학교 시기의 아동이 대부분입니다. 따라
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아동의 행동을 변경시키기 위한 부모 훈육 등의 방법이다. 부모는 부적절하고 반사회적인 행동을 없애고 적절하고 사회적인 행동을 하도록 사회적, 가시적인 강화제를 제공하는 방법을 배운다. 여기서 사용될 수 있는 기법은 계약과 부모지
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