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발달을 중시하는 창의성・감성교육
3. 발도르프 프로그램의 교육과정
1) 교육내용
2) 실내・외 환경
3) 교사의 역할
4. 발도르프 프로그램의 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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론
영유아시기에 수학을 배우는 것에 대한 긍정적 인식과 즐겁게 공부하는 자세를 유지하게 하는데 교사의 역할은 매우 중요하다 하겠다. 수학이 일상생활이나 앞으로 인생을 살아가는데 힘이 되는 지혜를 가져다주는 중요한 요소임에도 수
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론이나 잘 먹고 잘 사는 것에 대한 가치관의 문제)으로 이러한 환경교육이 어려움을 겪고 있는 것 또한 우리는 잘 알고 있을 것이다. 따라서 우리는 유아 환경교육 프로그램의 개발 및 보급에 힘써야 할 것이며, 뿐만 아니라 유아교사의 연수
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유아기 자녀를 둔 부모의 부모교육 참여도와 요구도실태 비교.아주대학교 공공정책 대학원 석사학위 논문.
이선애, 김상림 외 저, 부모교육, 정민사 2015 1-1. 서론
1-2. 조손가족의 개념
1-3. 재혼가족의 개념
1-4. 조손가족의 특성
1-5. 재혼
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론 및 제언
3.1 결론
3.1.1 통합교육 운영의 활성화 방안
3.1.2 시각장애 학생들의 변화
3.1.3 일반학생들의 변화
3.1.4 교사 및 학부모의 변화
3.2 제언
주간교육계획안(10월1주)
주간교육계획안(10월2주)
주간교육계획안(10월3주)
참고문헌
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교사의 관심사 발달' 분야이다. 교사
의 관심사는 풀러(F닌er)에 의해 처음으로 개념화되기 시작하였으며, 캣츠(Ka")는 이러
한 교사의 관심사를 유아교사를 대상으로 연구하여 유아교사 관심사 이론으로 확장하
였다.
가. 풀러의 교사관심사 이
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교사의 학생체벌의 범위와 한계에 관한 연구, 성신여자대학교
ⅴ. 이종근(2011), 체벌의 허용범위에 대한 비교법적 연구, 동아대학교 법학연구소
ⅵ. 윤광진(2004), 체벌에 대한 교사·학생·학부모간 인식차이 연구, 군산대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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론과 실제,” 동문사.
이연섭, 강문희(2000), “부모교육,” 정민사.
전남련 외(2013), “부모교육론,” 양서원.
정옥분, 정순화(2000), “부모교육 : 부모역할의 이해,” 양서원.
한국경제(2018), “영유아기 부모교육 의무화는 신중하게…한다면 필
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론
생태유아교육과정은 자연의 시간과 흐름에 따르는 기다림과 느림의 교육과정이다. 우리 유치원 현장에서 보면 아이들을 너무 재촉한다. 밥을 먹을 때도, 그림을 그릴 때도, 매 활동마다 아이들의 속도에 맞추기보다는 교사의 속도에 맞추
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유아사회교육, 양서원, 2008
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008
임미선, 아이미소 유아교육과정, 박문각, 2006
김상윤, 한국인의 도덕판단 발달연구, 청목출판사, 2006
한국유아교육학회, 도덕성 기초확립을 위한 유아교육, 양서원, 1995
장혜순
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