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유아교육 보호의 장에 통합되어 강화될 것이다. 이에 대비하기 위해 교사양성교육에서도 변화가 야기되어야 할 것이다. 목차
I. 유아교직의 전문화
1. 유아교직의 전문성
2. 유아교직의 전문성 신장
II. 유아교직의 전망
1. 미래사
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유아교육의 과제와 전망. 한국유아교육학회 창립 20주년 기념 연차 학술대회 보고서.
이원영(1981). “취학전 교육”. 서울교육사(상권). 서울시 교육위원회(편). 서울 : 서울시 교육위원회.
이은화(1998). “교육개혁과 유아교사 양성기관의 발전
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전문화된 방법을 모색함으로 점점 다양화되어 가는 보육 수요자의 욕구를 만족시키는 방향으로 전환되어져야하는 시기가 된 것이다.
참고문헌
○ 김형식(1996), 보육교사 자격증 취득을 위한 교육에 나타난 문제점, 한국영유아보육학
○ 강숙
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유아특수교육의 이해, 단국대학교출판부, 2011.
2. 김경숙, 김미숙, 김성애 외 2명, 유아특수교육개론, 학지사, 2009.
3. 박순길, 박현옥 외 1명, 특수아동의 이해와 교육 (예비교사를 위한 개론서), 학지사, 2014.
4. 김윤옥, 특수아동 교육의 실제, 교
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유아교육 공교육화(유치원 공교육화)의 내용
Ⅵ. 유아교육 공교육화(유치원 공교육화)의 제도적 규정
Ⅶ. 유아교육 공교육화(유치원 공교육화)의 방안
1. 유치원 교육과정의 정상화와 질적 향상이 이루어져야 한다
2. 유아교사 양성체제
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