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3) 시설보호
6. 보충적 서비스의 형태
1) 영유아보육
2) 피학대아동 보호사업
3) 소득유지사업
Ⅲ. 지지적 서비스의 의의 및 필요성
1. 지지적 서비스의 의의
2. 지지적 서비스의 필요성
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
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교육하는 프로그램도 실시되어야 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
- 장인협, 오정수 / 아동 청소년복지론 / 서울대학교출판부
- 김익균 고승덕 최찬호 이행숙(2001) / 아동복지론/ 대학출판사
- 박정란 서홍란(2001)/ 아동복지론 / 양서원
- 전남련 / 아동복지
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론과 실천 ”, 학지사
2. 박선희, 조흥식 공저, “아동복지”, 한국방송통신대학교 출판부
3. 이은화,이경우,문미옥,유희정 저, “ 유아를 위한 복지의 이론과 실제” , 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보완적 서비스
1) 보완적 서
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교육으로 실시하고 있는 프로그램은 베이비시터 파견, 가정도우미 파견 등을 들 수 있음.
참고문헌
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
가족복지론 손병덕, 황혜원 외 1명 저
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유아보육학 제22집
송미영 외(2002), 24시간 어린이집 야간 보육교사의 근무환경 및 직무만족도에 관한 연구
이순형 외(2003), 아동복지 이론과 실천, 서울: 학지사
http://www.educare.or.kr
http://children.metro.seoul.kr
◈ 서론 ◈
<소주제 선정-24시간 어린
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론 및 제언
아이는 이미 개별성 속에 자기 나름대로 이 세상을 이해하고 표현하는 존재다(R. Steiner, 1948). 슈타이너는 이러한 인간의 개별성을 존중하면서 성장하고 발달하도록 성인이 배려해야 한다고 본다. 그러므로 유아교육 현장에서의 교
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부모가 참여하는 것으로, 지역사회 유아원, 공립학교의 프로그램을 포함한다.
Ⅲ. 결론
ⅰ. 장애인 가족을 위한 복지대책
▶장애인 복지사업의 목적
장애인 복지는 특수교육, 보호 및 제반 서비스를 제공하며 장애를 교정, 제거함으로써 이들
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유아교육에 미친 영향과 비판
프뢰벨의 유치원교육학은 그가 살던 시대의 낭만주의사조에 전제한 교육사상에 바탕을 둔 것이며, 생전에는 그의 이론과 활동(무신론주의 교육으로 인한 프로이센에서의 킨더가르덴의 전면폐쇄)은 빛을 보지
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부모교육과 부모 코칭 및 상담 등이 필요하다.
Ⅶ. 결론
맞벌이 부모의 배경적 특성으로 초기에는 자본주의사회에서 인정받는 자본과 기술을 소유하지 못한 저소득계층에서 가정의 경제적 빈곤 해소를 위해 맞벌이가 생겼으나 핵가족이라는
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론 36강>
장애아동과 가족탄력성
1. 가족탄력성 이론의 배경
오랫동안 장애아동 가족은 높은 가족스트레스와 부적응의 어려움을 가진 고위험집단으로 간주되어 왔다.
그러나 가족학자들은 1990년대 후반 고위험상황에서도 적응적인 가
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