|
교육을 사회 통합의 관점에서 장애아동과 일반아동이 같은 환경에서 살을 맞대고 살아가는 것입니다.
참고문헌
보건복지부 사이트 http://www.mohw.go.kr/
지역사회복지론 / 박태영 저 / 현학사
아동복지론 수업 본 교재
중복, 지체부자유아 교육 /
|
|
|
포괄적 보육 서비스 (참고 4)
2. 미국에서의 양질과 보육과 교육 프로그램의 특성들
3. 저소득 가족을 위한 부모 교육 중재 프로그램
Ⅳ. 결론 및 제언
Ⅴ. 교사 설문 및 토론
1. ○○○어린이집 교사 질문지 내용
2. 토론주제
|
|
|
교육행정학, 형설출판사
이종각(2004), 새로운 교육사회학총론, 동문사 Ⅰ. 외국의 교육제도
1. 일본의 교육제도
2. 영국의 교육제도
3. 미국의 교육제도
Ⅱ. 우리나라의 교육현실
Ⅲ. 교육제도 개혁안
1. 유아교육
2. 초등교육
|
|
|
부모교육의 형태
P.E.T. 프로그램의 교육은 부모들을 가르칠 수 있는 강사교육과 부모를 대상으로 하는 일반교육으로 나뉘어 진다. 강사들은 본부 소속 6명의 전문가로부터 교육을 받은 후 자격증을 받게 된다. 교육은 이론 교육 및 실제 교육
|
|
|
오르프 음악교수법의 한국적 적용
Ⅳ. 장단교육을 통한 유아음악교육에의 적용방안
(“장단 노래로 기본장단 익히기”를 중심으로)
1. 인사장단(인사굿)
2. 굿거리장단
3. 세마치장단
4. 자진모리장단
5. 휘모리장단
Ⅴ. 결론 및 제언
|
|
|
부모는 사회참여를 경험하게 됨으로써 자아 실현은 물론 신뢰받는 학교 공동체 문화를 정착시키는데 일조 할 것이다.
Ⅲ. 결론: 평생교육으로서 문화예술교육 발전과제
이상으로 본고에서는 두 가지 점을 생각해 보고자 하였다. 평생교육의
|
|
|
Ⅰ. 서론
- 행동수정 부모교육 이론의 영향
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론적 배경
2. 부모-자녀에 대한 가정 및 견해
3. 행동원리
4. 행동수정 원리
① 고전적 조건형성의 원리
② 조작적 조건형성 원리
|
|
|
부부 가족의 문제
6)맞벌이 부부 가족에서의 부모 역할
7)맞벌이 가족을 위한 지원 및 미래의 방향
2.장애아 가족
1)장애의 이해
2)장애아동과 가족
3)장애아동을 둔 부모를 위한 부모교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육기관 밖에서 이루어지는 성인교육의 형태를 띤 부모교육을 시작.
현대적 의미의 부모교육 - 주로 부모참여를 의미하며 주로 유아 혹은 초등교육기관을 중심으로 이루어지는 경우가 많음. 과거에는 이런 부모참여를 소위 치맛바람과 동
|
|
|
교육이론을 중심으로. 서울대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 도입
Ⅱ. 아동정책
1. 아동정책의 필요성
2. 아동학 전공자의 역할
3. 진로 분야
Ⅲ. 아동복지
1. 아동복지의 필요성
2. 아동학 전공자의 역할과 진로 분야
Ⅳ. 영유아
|
|
메뉴펼치기
