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I. 서 론
영유아교육기관의 경영자(원장)는 기관의 재정을 관리하기 위하여 다음 사항을 고려하여야 한다. 즉, 교직원의 보수는 제때에 지급하고, 바람직한 재고품 수준은 교육프로그램을 2개월 정도 운영하는데 필요한 수준이어야 한다. 그
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Ⅰ. 서 론
영유아교육기관의 운영과 교육활동이 주목을 받고 있는 시점에 유아교육기관의 원장들에 대한 지도성에 관한 논의는 계속되어오고 있다. 영유아교육기관의 원장들은 합법적인 지위에 의해서 힘을 갖고 영향력을 행사하기 때
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Ⅰ. 들어가며
유아교육기관은 다른 교육기관에 비해 조직이 단순하다. 유아교육기관은 규모가 크지 않으며 포함되어 있는 조직 구성원의 수도 소수인 경우가 많다. 그래서 운영관리 자체가 필요하지 않은 경우가 많다. 그러나 정책결정을
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아동중심주의가 무엇인지 교육철학자의 입장에서 설명하고 현대 유아교육에서 아동중심교육을 어떻게 전개하면 좋은지 논하시오 활용되고 있는지 논하시오 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 아동중심주의 1. 아동중심교육의 개념 2. 아동중심교육사상의 형
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유아 교사들에게 조직 문화는 ‘영유아 교육기관의 운영’ 이라는 의미로 이해된다. 영유아 교육기관을 운영하는데 있어서는 직접적인 관리 영역 이외에 여러 가지 요인을 갖춤으로써 더 큰 효율화를 기대 할 수 있다. 그러한 요인들로서는
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교육의 지도방법을 ‘극적 접근방법’이라고 한다.
극적 접근방법에서 가장 강조되는 점은 창의적인 사고와 표현을 장려해야 한다는 것이다. 교사가 유아에게 시범을 보이고 지시를 하거나 획일적으로 따라 하게 하기보다는, 각 유아의 느
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유아들이 세상의 경험에서 스스로 터득해야 할 것을 가르쳐 주려고 애쓰지만 우리의 노력은 종종 실패로 돌아가고 만다는 것을 깨닫는다. 그러므로 유아교육은 놀이 중심 교육으로 이루어져야 한다. 유아 스스로 체득하는 것은 말로써 가르
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유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화 발달이론
1) 개념
비고츠키(Vygotsky)는 환경과의 상호작용을 통해 인지발달이 이루어진다고 보았다. 비고츠키는 유아가 어른이나 또래와의
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유아보육과 관련된 여건변화를 전반적으로 반영하고, 영유아 보육에 있어서 유아교육과 마찬가지로 사회․경제적 활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 지원함으로써 영유아보육의 다져야하는 시기가 왔다.
보육은 단순히 아동의 보호
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유아기에 어떤 놀이를 하는가는 그 유아의 전 장래를 결정하며 유아의 마음 가운데 가장 부드럽고 연약한 부분이 놀이를 통해 발달되고 표현된다고 한다. 많은 학자들은 유아기의 놀이에는 기쁨, 슬픔,
- 중략 - 놀이와 유아교육과정은 아
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