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유아교사의 장애관련 동아리 활동 경험이 장애유아 통합교육에 대한 태도와 교사 효능감 및 교사수행에 대한 인식에 미치는 효과』
『영재유아와 일반유아의 다중지능과 부모의 다중지능 및 교육수준과의 관계』
『보육시설 평가인증
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교육전공 학사학위청구논문, 2003
이인술, 학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육학개론 A형] 정신지체(
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교육학개론, 시그마프레스
김기태 외(2001) 정신보건복지론, 양서원
양미란, 학습장애아의 학습전략 효과에 관한메타분석 - 서울여자대학교 대학원 교육심리학과 석사학위논문, 2003
김난희, 학습장애 아동의 놀이학습을 통한 읽기 지도 사례
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유아 학교 (2) 유치원 (3) 보육시설 (4) 가정보육
(5) 소규모 보육 (6) 부모 협동 보육 (7) 임시 또는 시간제 보육
3. 유아 교육 기관의 현황
Ⅳ. 유아교육 프로그램
1. 교육과정
(1) 더불어 살기
(2) 듣기, 말하기와 읽기, 쓰
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유아교육개론, 오래, 2011.
이경화 외, 영유아를 위한 언어교육, 창지사, 2009.
이숙임, 가정의 문해 환경과 유아의 언어능력간의 관계, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2006.
이옥섭, 균형 있는 문해 프로그램이 유아의 읽기·쓰기 발달에 미치는
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