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과정을 배우지 못한 상태에서 현장에서 일하고 있는 교사들이 많을 것이다. 그 중 전문가 못지않게 사랑과 애정을 갖는 교사도 있겠지만 그렇지 않은 교사로 유아에게 공포를 조성하거나 질이 나쁜 교육을 할 경우도 있다. 매년 어느 지역 어
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프로그램이 확대되어야 할 것이다. 결론적으로, 2019년 누리과정 개정은 유아중심 교육의 질적 향상을 위해 교사의 역할이 매우 중요함을 재확인시켰으며, 이를 충실히 수행하는 교사들의 역량 강화는 유아의 전인적 발달뿐 아니라 미래사회
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교육과 교사 평가 제도를 도입해 우수한 보육교사를 확보해 교사의 자질을 향상시켜 나아가야 할 것이다. 또한 전문기관인 보육교사교육원, 한국보육시설연합회, 보육현장에 관련된 사항뿐 아니라 교사의 취업 알선, 보육프로그램, 간. 식단,
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유아 수를 줄이는 정책적 노력이 필요하다. 교사가 유아와의 상호작용을 더욱 원활하게 할 수 있게 되면, 각 유아의 발달 상황을 세심하게 살필 수 있으며, 맞춤형 교육과정을 통해 유아의 개별적 필요를 충족시킬 수 있다. 따라서 교사당 유
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교육원에서 인터넷으로 올리기 때문에 인터넷 자료실을 보여주시며 요즘 운영되고 있는 평생교육프로그램은 공인중개사자격과정과 한국어강사양성과정 밖에 없다고 설명해 주셨습니다.
평생교육프로그램에 대해 직접적인 설명이나 자료를
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교육 과정 전반에 영향을 주는 경향이 있다고 해도 몇몇 프로그램에서는 교사교육을 통한 예비교사들의 성공적인 변화 사례가 있기 때문이라고 지적하고 있다. 이를 위한 프로그램의 일반적인 내용은 예비교사 초년생들에게 체계적으로 접
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교육의 질을 향상시키는 데 활용한다. 이러한 개별 평가와 집단 평가 데이터를 종합 분석하는 과정에서 교사들은 영유아의 전반적인 발달 수준을 파악하고, 정책이나 프로그램 개선에도 기초 자료로 활용한다. 평가 결과를 적극적으로 활용
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교육과정과 소집단활동·점토·물감·극·놀이·음악 등 다양한 표현언어 사용 등을 들 수 있다고 제시하고 있다.
5.한국 현장에서의 적용 및 문제점
불충분한 교사 교육에 기인하는 교사의 전문성 부족, 환경여건 열악, 교사 인원 부족, 경제적
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교육격차를 심화시키는 결과로 이어진다. 이러한 사회문화적 배경들이 균등하게 개선되지 않는 한, 유아의 잠재력 개발과 평등한 출발선 보장이 어려운 현실이다. 따라서 보육현장에서는 다양한 사회문화적 배경을 고려한 맞춤형 프로그램
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교육이 이루어지기 위해서는 유아가 준비가 될 때 (준비도가 이루어졌을 때) 활용할 수 있도록 준비된 환경을 제공해야한다.
3) 성숙주의 유아교육 프로그램
성숙주의 프로그램의 특징을 간단히 요약하면 다음과 같다.
유아들은 충분한 선택
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