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교육의 효과, 총신대학교 대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중이론
1) 가드너의 다중이론의 개념
2) 다중지능이론의 영역
3) 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예
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교육적으로 반드시 효과적이라는 의미는 아니다. 그러므로 교사들은 교수 철학과 교육과정 철학에 따라 소프트웨어를 신중히 선택해야 할 것이다.
그동안 우리 유아교육계는 특정 프로그램만 선호하는 편파성, 귀족성, 그리고 맹신성의 추세
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유아건강교육 개정판. 학지사.
교육과학기술부(2009). 유치원 지도서6. 교육과학기술부.
보건복지부(2013). 어린이집 표준보육과정의 이해.
교육과학기술부(2013). 3~5세 연령별 누리과정 해설서.
김일옥 외(2010). 유아를 위한 영양교육 프로그램
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교육이란
2. 아동안전교육에서의 안전지식
3. 아동안전교육에서의 안전기술
4. 아동안전교육에서의 안전태도
5. 아동안전교육에 접근할 때 안전지식, 안전기술, 안전태도의 구체적인 프로그램의 예
1) 안전지식
(1) 안전을 위
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유아교수방법론
1. 레지오 에밀리아 접근법
1) 이론적 배경
(2) 레지오 에밀리아 접근법의 기본원리
① 영유아에 대한 생각
② 사회적 구성주의
③ 환경의 중요성
④ 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
⑤ 교사 역할의 중요성
⑥ 기록과
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유아기의 경우 발달에 적합한 프로그램을 가지고 연령과 발달단계에 맞게 준비해 놓은 최적의 풍부한 교육 환경 속에서 스스로가 탐색 및 결정을 통해 창의적인 방법으로 학습경험을 하도록 하는 보육이 요구됩니다. 유아의 흥미 및 발달이
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교육에서 벗어나 정보과학교육의 학문적인 내용을 선정하여 학습자의 심리, 발달 상황 등에 맞추어 적합하게 조정해야 할 것이다.
< 참고 문헌 >
1. 문선영, 한국과 인도의 컴퓨터 교육과정 비교를 통한 중학교 컴퓨터 교육과정 모형 개발,
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교육과정에 대한 상세한 분석 작업이 요구된다.
Ⅲ. 결론
교육과정은 가르치고 배워야 하는 교과내용의 프로그램으로서, 경험의 프로그램으로 프로그램의 계획으로서, 그리고 계획적으로 의도된 교육의 결과로서 발전되어 왔다. 이른바, 교
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교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.
결론
참고문헌
서론
교육과정의 첫
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유아문학교육」서울: 창지사
이차숙(2005)「유아언어교육의 이론과 실제」서울: 학지사
이숙재(2004)「유아을 위한 놀이의 이론과 실제」서울: 창지사
김정규,정남미,한해양(1998)「유아의 언어교육프로그램」서울: 양서원
함옥희(2005)「동요
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