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조복희(2007), <보육과정>, 교육과학사 - 몬테소리프로그램, 하이스코프 프로그램 비교 설명 -
1. 몬테소리 프로그램
(1) 학습목표
(2) 교수원리
(3) 교사의 역할
2. 하이스코프 프로그램
(1) 교수원리
(2) 교사의 역할
3. 참고문헌
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유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미”, 중앙대, 2012
- 김만, “탐구 중심 수활동에 의한 유아의 수학적 성향변화 탐구”, 중앙대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아 수학교수접근법의 종류와 내용, 장단점 비교
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Ⅳ. 프로젝트접근법의 과정
1. 프로젝트 접근법의 준비단계
2. 프로젝트 접근법의 시작단계 : 1단계
3. 프로젝트 접근법의 전개단계 : 2단계
4. 프로젝트 접근법의 마무리단계 : 3단계
Ⅴ. 프로젝트접근법의 지도 전략
참고문헌
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유아들에게 가능한 과학적으로 올바른 설명을 해주거나 피드백을 주는 것이 중요하다.
유아기 과학교육은 결과보다 과정에 중점을 두어야 하며, 기초적인 과학 지식과 함께 일상생활의 문제를 창의적, 과학적으로 해결할 수 있는 탐구능력과
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유아교육의 성과, 즉 영유아 행동의 변화가 교육적인지, 비교육적인지를 구별하기 매우 어려운 경우가 자주 있다. 그래서 우리나라 유아교육현장에서는 다양한 영유아프로그램을 채택하고 있다. 상이한 아동관, 교육관, 학습관 등에 따라 서
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교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원. 특수교육학개론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오
2. 긍정적 행동 지원의
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유아에게 편지 보내기
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졸업 및 진학 준비
초등학교 입학 준비
참 고 문 헌
· 공인숙 외 7인 역, Michasel I., Jaffe 저, 부모교육, 창지사, 1983
· 김덕순, 부모교육의 이론과 실제, 도서출판 정일, 1996
· 김신재, 유치원 부모교육 프로그램의 변화에
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"레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트", 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 해보고 싶은 보육프로그램 소개
2. 레지오 에밀리아 프로그램의 교수법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유아 프로그램 개발과 평가, 서울 : 태영출판사, 2016
이순형, 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사, 2005
영유아 프로그램 개발과 평가, 김인숙 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-영유아 프로그램의 역사적 사상
-영유아 프로그램의 현대 사상
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발도르프 프로그램의 교육원리
5. 발도르프 프로그램의 중요시 되는 원리
(1) 모방과 본보기
(2) 감각중시
(3) 리듬과 반복을 중시하는 교육
(4) 상상력 발달을 중시하는 창의성과 감성교육
6. 발도르프 프로그램의 교육내용
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