|
유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구>. 이화여자대학교
대학원
- 에이브러햄 매슬로(2009). <동기와 성격>. 21세기 북스
- 우혜진(2012). <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안>.
경북대학교 교육대학원
-
|
|
|
과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
나. 지정형
A형: 학번 끝자리가 1~5
문제: ➀면접법의 개념을 설명하고 ➁유아교육에서 면접법이 적용된 사례를 검사목적, 검사실시 과정과 절차, 결과, 검사실
|
|
|
교육 정책유치원의 운영 내용은 다문화교육, 다문화 유아 초기발달 지원, 다문화 친화적 환경조성, 프로그램 평가로 구분하여 실행된다. 다문화교육 정책유치원에서는 전체 유아의 다문화 감수성 증진을 위해 개정 누리과정과 연계하여 다문
|
|
|
설명
68. 6주 16강 현관은 영유아, 교직원, 부모 및 그 밖의 사람들이 등원하면서 처음으로 접하는 공간이며 친구와 교사와 만나는 공간이자 부모와 헤어지는 공간
69. 6주 16강 음식을 조리하는 영역과 가까이 배치하는 것이 좋은 영역은 일상생
|
|
|
설명
6주 16강 현관은 영유아, 교직원, 부모 및 그 밖의 사람들이 등원하면서 처음으로 접하는 공간이며 친구와 교사와 만나는 공간이자 부모와 헤어지는 공간
6주 16강 음식을 조리하는 영역과 가까이 배치하는 것이 좋은 영역은 일상생활영역
|
|
|
프로그램을 수료한 부모들의 경우에는 자녀의 의사소통 기술과 구체적인 수행방법을 익히게 된다. 부모들이 프로그램 수료했을지라도 계속적으로 이 프로그램에 참여하여 다른 사람에게 조언과 방법을 제시하기 때문에 계속적인 부모교육
|
|
|
유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 1번의 형식과 2번의 형식으로 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를 설명하시오.
4) 1번 검사도구와 2번 검사도구를 만 5세 이상 유아 5명에게 실시하고 그 검사도구의 실시과정을 구체적으로 기술하시오
|
|
|
교육학회, 2009
- 서수경, 상호작용 독해모형에 따른 고등학생의 영어 독해전략 사용 분석, 경북대학교, 2009
- 설명옥, 효과적인 영어독해 지도법 연구, 단국대학교, 2004
- 이미숙, 효율적인 영어 독해 교수학습 방안, 청주대학교, 2005
- 임진형, 고
|
|
|
교육
▷일상생활 연습을 통해서 기대되는 교육적 효과◁
▷일상생활 연습의 내용◁
①기본동작 익히기
② 자기 자신 가꾸기
③ 환경 가꾸기
④ 대인관계 형성하기
감각교육
▷감각교육의 위치◁
▷몬테소리의 감각교구◁
▷감각교
|
|
|
집단 유아와의 비교가 어렵다 1) 교사제작검사법의 정의 - 유아교육 현장과 관련
※ 교사제작검사의 과정
2) 교사제작검사 내용
(1) 성취도 검사
(2) 체크리스트와 평정척도
(3) 작품분석법(Work sample)
3) 교사제작검사의 장점과 단점
|
|
메뉴펼치기
