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유아들과 교통 규칙 및 교통안전 예절 등을 지키며 안전하게 생활하는 자세와 마음을 가지기로 약속한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 누리과정과 표준보육과정에서의 건강교육과 관련된 내용들을 요약하여 정리하고 이를 비교했을 때에 갖는 공통점
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과정 건강교육의 공통점과 차이점
1) 공통점
일상생활에서 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 즐겁게 신체 활동에 참여함으로써 기초 체력과 기본 운동 능력을 기르고 건강하고 안전한 생활 습관을 기르는 것이다. 유아기는 활발한 신체의
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교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5) 김래영(2012), 활동중심 인권교육 프로그램이 유아의 자아존중감과 친사회적 행동에 미치는 영향, 국민대학교 교육대학원.
6) 이은혜(2008), Tyler,Bruner,장상호 이론에서의 학력 개념 비교 연구, 숙명
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유아교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 건강교육의 개념
2. 표준보육과정(만0-2세)에서의 건강교육
3. 누리과정(만3-5세)에서의 건강교육
4. 표준교육과정과 누리과정에서의 건강교육 내용의 비교
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유아의 조형물과 생각을 정리하며 해당 활동과 자신의 작품에 대한 자신감을 가지고 다양한 방법으로 표출할 수 있는 기회를 가진다.
Ⅲ. 결론 및 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
2020년 기준, 놀이중심 누리과정의 개편으로 인하여 유아
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교육과정 내에 ‘유초연계교육과정’이 포함되어 있지 않으므로 누리과정을 운영하는 교사 입장에서 초등교육과정에 대한 이해가 부족한 것이 현실이다. 유아교사 자신의 기억 속의 초등교육과정과 연계 활동이 아닌 체계적인 예비교사교
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유아교육을 보호하기 위한 정치적인 활동, 교육 과정 계획 및 전문가로서의 교육 및 교실운영을 해야 한다.
8. 자연친화적교육프로그램, 레지오에밀리아프로그램의 비교
영유아 교육프로그램 중 자연친화적교육프로그램, 레지오에밀리아프
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교육과정 개발과 관련된 보편적인 원리를 제시하는데 그 중심이 있고, 교육과정이 외부의 지침과 원리에 따라 개발되어야 한다는 주장은 현재까지도 되풀이되어 다양한 방향으로 적용되고 있다. 그러나 슈왑이 주장하는 바는 교육과정의 원
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유아교육협회)에서 제시하는 유아 발달과 학습의 원리에 적합한 내용구성이다.
<표5> 표준보육과정 ‘신체활동에 참여하기’ VS 누리과정 ‘신체활동에 참여하기’ 비교
표준보육과정
누리과정
신
체
운
동
신
체
활
동
에
참
여
하
기
신
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서론: 2020년 3월에 개정된 누리과정은 국내 유아교육 분야에 혁신적인 변화를 가져와, 유아의 학습과 발달에 새로운 방향을 제시했습니다. 이 과정에서 핵심 개념 중 하나는 유아의 놀이중심교육과정을 재정립하고 발전시키는 것입니다. 이
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