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유아 발달과 바람직한 교육과정의 편성·운영 및 교수학습방법의 평가
영유아 발달과 바람직한 운영 관점에서 교육과정은 유치원 운영의 가장 핵심적인 요소이다. 교육과정을 어떻게 운영하느냐에 따라 교수학습 경험의 질이 결정되고, 그
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과정을 촉진하고 수행능력을 높이는 효과가 있다.
교육과정에서 놀이와 연계시키는 가장 핵심적인 장점은 유아의 관점에서 볼 때 본질적으로 동기를 유발하는 매개체를 구체적 교육목적을 달성하게 해 준다는 것이다. 즉 놀이는 유아교육과
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유아교육현장에 적용 시 약점
한국에 공식적으로 하이스코프 교육과정이 도입된 것은 최근의 일로 2004년 1월 하이스코프 한국 시범학교가 개원하면서 소개되었다. 그런데 한국에서 한국아동을 대상으로 실시되고 있는 하이스코프 프로그램
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유아교육현장에 적용 시 약점
한국에 공식적으로 하이스코프 교육과정이 도입된 것은 최근의 일로 2004년 1월 하이스코프 한국 시범학교가 개원하면서 소개되었다. 그런데 한국에서 한국아동을 대상으로 실시되고 있는 하이스코프 프로그램
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유아 복지증진의 전제 하에 의견이 모아져야만 영유아 자신을 위한 영유아 보육서비스가 바람직한 방향으로 발전될 수 있으리라 본다.
<참고문헌>
엄태식(2012) 영유아교육과정, 태영출판사
서영숙, 김경혜(2010) 보육학 개론, 양서원
김경
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교육 목표와 그 이전의 수학교육 목표는 유아의 수학적 사고력을 개발하려는 핵심 취지에서 크게 벗어나지 않는다. 그렇지만 각각의 교육과정은 약간 다른 방향성과 중점을 가지고 있다.
주요 목표의 차이로는 개정 누리과정에서는 유아가
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유아교육을 통해 잠재적 교육이 강화되기 위해서는 기존 지식 위주의 교육을 역량 중심의 실천체험 위주 교육으로 접근할 필요가 있다고 본다. 그리고 현재 교육 실정은 미래 사회의 핵심역량 중심의 교육과정이 필요한 시점이며 다양한 역
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교육분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하시오. (15점)
1) 인공지능의 개념
2) 인공지능의 원리
3) 일생생활에서 인공지능 활용사례
4) 교육분야의 인공지능 활용사례
3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기
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과정을 거치지 않은 채 단순히 번역서의 형태로 출판되었기 때문에 앞으로는 활동 내용에 대한 표준화 과정이 이루어질 필요가 있다. 포테이지 프로그램은 가정중심 접근이기 때문에 유아교육기관에서 실시되기에는 어려움이 있다. 그러나
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핵심 전략은 강화이다. 행동주의 교육과정에서는 유아가 바람직한 행동을 했을 때 즉각적으로 긍정적인 반응을 제공하여 그 행동이 반복되도록 만든다. 강화는 언어적 칭찬, 스티커, 손뼉 치기, 친구 앞에서의 인정을 포함한 다양한 방식으로
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