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유아특수교육의 중요성
1) 유아특수교육의 필요성
2) 유아특수교육의 패러다임의 변화
4. 유아특수교육의 대상과 판별
5. 유아특수교육 프로그램
1) 서비스 전달형태에 따른 프로그램의 유형
① 가정중심프로그램(Home-based program)
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아동보육정책
4) 아동보육서비스
2. 우리나라 보육정책의 현황
1) 보육시설
2) 보육아동
3) 특수보육시설
3. 우리나라 현행 보육정책의 문제점
1) 보육정책업무
2) 보육시설과 보육프로그램
3) 보육시설
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중심으로서의 언어
(7) 교육은 발달을 주도 한다
(8) 근접 발달 지역(ZPD)
4) 근접발달대와 비계설정
(1) 근접발달대(Zone of Proximal Development)
(2) 스캐폴딩(Scaffolding, 비계설정)
2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에
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중심이 되어왔다. 이 중에서 가정보육시설의 탁아모는 정부가 고용하는데, 1명의 탁아모가 3가족의 아동을 보살피고 있으며, 자기 자녀를 포함하여 평균 6.5명의 아동을 보육하고 있다. 이러한 스웨덴에서는 영유아의 안전교육을 위해서 학습
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유아교육연구.
강혜진(2023). 유보통합과 유아교육 공교육화에 대한 어린이집 및 유치원 교사의 인식비교. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
김민우(2018). 4차 산업혁명시대의 포스트휴머니즘과 미래 유아교육: 집단 면담을 중심으로. 부산
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유아특수교육의 실태에 대해서 정신지체부모연합회에서는 특수유치학교, 특수학교내에 설치된 유치부, 국, 공립 초등학교 유치원과정 특수학급, 장애인 종합복지관 조기교실, 사회복지관 조기교실, 사설 조기교실, 장애아동 어린이집, 어린
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유아특수교육의 실태에 대해서 정신지체부모연합회에서는 특수유치학교, 특수학교내에 설치된 유치부, 국, 공립 초등학교 유치원과정 특수학급, 장애인 종합복지관 조기교실, 사회복지관 조기교실, 사설 조기교실, 장애아동 어린이집, 어린
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교육과정 운영상의 조정보다 유치원의 교육의 본질 및 방향에 대한 합의가 이루어져야 한다.
▶ 제 7장 유아교육기관의 여러 가지 평가
제 1절 평가의 의의
- 유치원교육은 어린이를 중심으로 한 어린이를 위한 활동인 동시에 그 활동의 가
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유아의 전인발달과 배움을 위하여 놀이를 지원하는 중요한 역할인 이유
2. 교사의 놀이지원에 대한 다양한 방법
1) 놀이과정의 조정
2) 놀이 지원
3) 놀이 공간의 변화
4) 교사가 계획한 다양한 자료
5) 놀이지원역량
3. 나의 의견
Ⅲ.
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아동들은 과거 세대에 비해 경제적으로 풍요로운 삶의 기회를 제공받고 있지만, 급변하는 환경과 불확실성은 아동을 많은 위험요인에 노출시키고 있다. 아동들이 겪는 교육과정에서의 경쟁이 더욱 치열해졌으며, 여성의 경제활동 증가로 인
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