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유아발달론. 학지사, 2018.
김나영, 김경희, 정정희. 영유아발달. 양서원, 2020.
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애. 유아교육개론. 양서원, 2019. 목차
1. 서론
2. 성숙이론의 특징과 관점
3. 정신분석이론의 특징과 관점
4. 학습이론의 특징과 관
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2019). 보육통계. 국가승인통계 제15407호, 어린이집 및 이용자 통계. 보육정책과 044-202-3549
차영숙·김미량(2011). 민간어린이집 원장의 운영관리의 어려움과 해결을 위한 노력. 생태유아교육연구, 10(3), 23-47. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 어린이집 운영 및
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교육 주제와 연계된 수준별 구성과 영역별 특성에 따른 환경을 구성해야 한다는 지적이 있었다.
마지막 사례는 ‘누리과정과 연계하는 창의·인성교육‘ 조치원대동초등학교병설유치원 교사 홍미숙 씨의 컨설팅 장학이다. 컨설팅 장학의 주
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교육인적자원부+고시+제2007-153호
참고자료5.누리과정에서 제시된 건강교육의 목표와 내용체계
참고자료6.보건복지부_고시_제2010-71호_표준보육과정(2010.9.7)
참고자료7.영양교육의 목적
참고자료8.영양교육의 필요성
참고자료9.영유아 영양
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과정 운영시, 아이에게 스스로 무엇인가 해볼 수 있는 충분한 기회를 제공할 수 있어야 하는 것이다.
-2019 개정 누리과정는 교수학습에 있어 보육교사가 유아를 적극 지원해야 한다고 명시하고 있는데, 이는 보육활동에 있어 보육교사가 주체
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교육기관에서 유아, 놀이중심 장애아 지원을 하기 위해 필요한 ① 놀이상황, ② 놀이상황에 대한 교사의 이해 및 통합교육을 위한 지원 방향, ③ 주제/놀이중심 활동명/대상연령, ④ 장애유형 및 특성, ⑤ 기대되는 교육효과, ⑥ 개정누리과정
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과정과 3~5세 개정 누리과정의 영역별 내용을 0~1세, 2세, 3~5세로 구분하여 내용범주 수준에서 비교하여 설명하시오.
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 누리교육과정의 구성체계.hwp
2. 누리교육과정의 영역별 내용.hwp
3. 몬테
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유아의 흥미에 맞도록 제시하며 자료를 함께 정리하고 다음 활동으로 이어질 때 진 팀부터 이동하도록 배려한다.
[참고문헌]
유은영·남기원(2016). 교과교육론. 방송대 출판문화원 1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고
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유아의 다양성을 반영한 통합적 수학교육을 가능케 하지만, 측정상의 한계가 있다. 개정 누리과정은 자료조직 경험을 강조하며, 교구와 동화, 놀이 활동은 이를 실현하는 효과적 방법이다. 또한 NCTM의 5가지 수학적 과정은 유아의 사고력, 의
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개정누리과정 또한 유아중심놀이중심 교육을 강조하고 있는 바, 즐겁게 놀이하고 스스로 문제를 해결하는 능력과 창의성을 기를 수 있도록 강조하고 있어 현장의 변화가 기대된다. 1. 서론
2. 본론
1) 화재 및 재난 안전
2) 생활 및 교
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