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교육의 구성요소
5. 통합학급 운영을 위한 환경구성
6. 최근 어떠한 방향에서의 특수아 통합교육이 강조되고 있는지를 논의
7. 외국과 우리나라의 특수교육
1) 외국의 특수교육
2) 한국의 특수교육
8. 유아교육기관에서의 장애아 통
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교육적 질이 떨어지는 경우가 많다. \'밥 한 그릇 뚝딱\' 활동에서도 요리활동 과정에 대해 식사예절뿐만이 아닌 창의적 교육 요소와 인지적 교육 요소가 다소 결여되어 있는 것으로 생각된다. 따라서 실제 유아교육 현장에서 요리활동을 교수
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교육방법은 전 세계적으로 유아교육 과정의 중요한 위치를 차지하고 있다.
참고문헌
김숙자 외 / 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양
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과정으로 규정하고 있다. 문화맥락주의 이론에 기초를 둔 영유아 교육 프로그램은 그 나름의 독특한 특성을 지니고 있지만 거의 공통적으로 성장과 발달에 대해 개방적인 입장을 취하고 있다.
6. 참고 자료
이소은, 이순영 지음, 영유아 프로
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유아기(3~6세) 의 안전사고
4. 영유아의 안전사고의 영향 및 안전교육
1) 부모나 가정 특성
2) 영유아 안전교육의 방향
3) 영유아기에 발생하는 사고유형
4) 연령별 표준보육과정의 안전교육
5) 안전교육 기준
6) 2007년 개정 유
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유아 교육·보육 기관의 교육·보육 질 향상
대상: 유치원과 어린이집
평가 영역: 교육·보육 과정과 환경, 교사 자질, 시설·설비, 운영 관리 등
평가 결과: A, B, C, D 등급 부여
그러나 두 제도는 다음과 같은 차이점을 가지고 있다.
특징유치원
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교육과학기술부보건복지부(2012). 3-5세 연령별 누리과정.
이경우(2012). 총체적 언어:문학적 접근을 중심으로. 창지사.
이경화 외(2010). 유아언어교육. 공동체.
김영선(2010). 유아 언어교육 관련 학위논문 경향분석:2005～2009년. 성결대학교 대학원
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과정중심이다.
다시 말해, 유아의 현재 흥미나 필요를 충족시켜주는 과정을 통해서 전인적 성장, 발달을 위한 전인교육으로 이유, 동기, 생각, 느낌 등을 더욱 중시하는 교육이다.
4. 유아교육의 특징적 개념
① 개별성
유아교육은 유아 개인의
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교육과정에 기초한 놀이지도, 동문사
박호선 편저(1993), 유아교육, 학지사
이요섭(1992), 레크레이션 백과, 세광음악출판사
주운주(2006), 유아생활지도, 창지사
최기영, 방과 후 아동의 놀이 및 사회성 지도, 유아사회교육
Catherine Garvey(1995), 유아
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유아놀이의 영향요인
1. 부모의 영향
1) 놀이와 애착
2) 놀이와 어머니의 이혼
2. 또래의 영향
1) 또래와 친밀성
2) 놀이 친구의 성
3) 놀이 친구의 연령
3. TV의 영향
Ⅴ. 유아놀이의 발달
1. 2～3세 유아의 놀이 특징
2. 3～4세 유아의 놀이
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