|
유아 건강과 안전, 학지사
엄태식(2012) 영유아교육과정, 태영출판사
곽은복(2010) 아동안전관리, 학지사
박상희(2005) 유아안전교육, 삼광출판사
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교
|
|
|
유아교육과를 나오게 되면 바로 2급 정교사부터 시작하지만, 보육교사의 경우 고등학교 졸업 후 교육훈련시설에서 교육과정을 수료해야만 3급으로 시작을 하게 된다. 물론, 보육교사 역시 전문대학에서 보육관련 교과목 및 학점을 이수하고
|
|
|
유아에 대한 사랑
원만한 인간관계, 자발성과 적극성, 몸과 마음의 건강, 성실성, 사려 깊음 등이 있다.
전문적 자질로는 유아에 대한 이해, 교육과정 설계 능력, 일과 계획 및 수행 능력, 유아교
의 전문성에 대한 이해, 행정업무 및 관리 능력
|
|
|
유아교육기관 운영관리론, 한지문화사, 2009
이효진, “유아기 자녀를 둔 어머니의 식생활 관리 실태에 관한 연구”, 용인대, 2010
교육부(2007) 초등학교 교육과정 해설. 서울: 대한교과서주식회사 1.서론
2.영유아 교육기관에서의 급식의 의
|
|
|
유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사
이정욱유연화(2006). 유아수학교육. 정민사
김숙자김현정( ). 유아 수놀이 교육. 문음사
조미상장지영김효미 공저(2004). 유아 수활동. 다음세대
홍혜경(1999). 유아의 공간능력 증진을 위한 교육과정 모
|
|
|
유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 발도르프 프로그램의 교육과정
1) 교육내용과 활동
(1) 놀
|
|
|
과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
|
|
|
유아중심의 열린 수학교육으로 무엇보다 통합적인 수학적 활동이 중요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
라정숙(2012), 유아 수학교육, 문음사.
한유미(2009), 유아 수학교육, 창지사.
문미옥(2009), 영유아교육과정, 창지사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
|
|
|
유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보았다. 안전한 환경을 제공하고 정기적으로 점검하는 것과 더불어 유아에 대한 안전 교육이 함께 이루어져야 한다. 교사는 유아와 함께 안전 규칙을 정하고 지키는 과정에서 유
|
|
|
유아교육학회지, 22(4), 199-213
강경희(2014). 유치원과 어린이집의 교육·보육과정 영역 평가지표 비교 분석, 영아교육학회지, 18(3), 387-409
이진희, 이혜정(2016). 어린이집 평가인증제도의 유용성에 대한 보육교직원의 경험 및 인식, 아동교육, 25(2),
|
|
메뉴펼치기
