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서 있었을 거란 말이지. 그러면 교사는 실패감을 맛보게 되잖아. 좋은 계획안인데. 단 연령을 잘못 잡아서 그런 거지 .그럴 수 있는 게 유치원의 수업이다. 그걸 늘 염두에 두고 수업하면 돼. 잘 했어.
(박수) 1. 모의 수업 전사
2. 평가
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동극 계획안 (통합적 접근)
주제망, 문학을 통한 타영역과의 통합, 동극과의 적절성, 주간교육계획안, 동화모의수업 계획안, 동극모의수업계획안, 동극대본등
< 주간 교육 계획안 >
< 동화 모의수업 계획안 >
< 동극 모의수업 계획안 >
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알밤, 자라, 돌절구, 멍석, 지게
T: 맞아요, 알밤, 자라, 돌절구, 멍석, 지게가 찾아왔어요?
T: 그럼, 알밤은 어떤 모습으로 찾아왔었죠?
C: 데굴데굴 통통
T: 그럼, 자라는 어떻게 기어왔지?
C: 엉금엉금 척척
T: 그 다음에 돌절구는 어떻게 걸어왔지
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평가한다.
활동의
유의점
- 사전 활동으로 ‘웃는 소년 조비’ 명화를 충분히 감상하도록 한다.
- ‘웃는 소년 조비’ 명화와 유아가 그린 ‘웃는 내 얼굴’을 나란히 붙여서 함께 전시 해본다.
유아교육과 3학년 교과교육론 B형
누리과정의 생
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가정방문 (4) 참 관 (5) 가정통신
(6) 장난감 도서관 프로그램 (7) 보조교사로서의 참여 (8) 역할놀이
3. 부모교육 프로그램의 실례
(1) 연간 부모 프로그램 계획 (2) 계획 평가
4. 유치원 부모교육 프로그램의 효과와 교육방향
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