|
교육목표 및 원리.hwp
3. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초.hwp
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점(레지오 에밀리아).hwp
5. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리.hwp
6. 프로젝트 접근법의 이론적 기초.hwp
7. 우리나라 보육현장에
|
|
|
유아 미술 협동 활동
1) 협동 활동의 필요성 및 의의
2) 협동 활동의 형태
3) 협동 활동의 지도
4) 협동 활동 연간 프로그램
5) 협동 활동 프로그램 적용
5-2. 인성교육을 통한 친 사회적 행동 발달
1) 목적
2) 방침
3) 세부 추진 방향
4) 연간
|
|
|
우리나라의 전통사상 속에서 유아교육의 사상적 배경을 찾을 수 있을 것이다.
오늘날 한국의 유아교육은 우리 사상가나 우리 전통에 의하기보다 외국 사상가와 외국의 교육 프로그램과 더 밀접하게 관련되어 있다. 이 땅의 아이들이 가진 문
|
|
|
교육적 현장 실천이 더욱 긴밀히 연계되어 장애 유아의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경이 조성되어야 할 것이다. 서론
본론
1. 특수교육의 개념과 목적
2. 유아특수교육의 개념과 목적
3. 특수교육과 유아특수교육의 차이점
|
|
|
교육과정은 그 나라 교육의 방향을 규정하고, 나아가 그 나라의 미래와 직결된다고 보기 때문에 각 국가들은 현대 사회의 계속적인 변화와 변혁을 반영하는 교육과정의 개발과 개선에 꾸준한 노력을 기울이고 있다. 우리나라 유치원 교육과
|
|
|
교육 사상의 현대적 의의에 대하여 제시하였는데 우리나라 교육에서 Montessori 교육의 확산 추세와 비중 등을 고려할 때 앞으로 Montessori 교육을 현대적으로 접근하여 활성화 할 수 있는 교육 방법과 교육 프로그램 등에 대해서 학제적인 연구가
|
|
|
유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔
|
|
|
교육의 통일적 접근법으로 발전했다. 우리나라에서도 인간의 본성을 올바른 방향으로 바꾸려는 도덕교육과 인간성교육의 흐름이 나타나고 있다. 반면, 유아교육에서 인간성을 발전시키기 위해 사회·정서교육과 윤리교육의 관점에서 인간성
|
|
|
유아교육 과정을 수립하여 초등학교 교육과정과 연계되어 있으며, 부모와 국가의 연계를 강조하여 부모의 교육 참여가 활발하게 이루어지고 있다.
이러한 과정을 토대로 유아 교사들이 각 기관의 특성에 적합한 교육 프로그램을 운영한다.
*
|
|
|
유아교육 프로그램을 발달시켜 학습능력과 사고능력을 집중적으로 지도하며 창의력을 발달시켜 확립해 나아가야 될 것이다.
Ⅳ. 소감문
보육시설 운영 관리의 성격, 더 나아가 보육시설에서의 원장 철학의 중요성에 대해 조사하면서 한 사람
|
|
메뉴펼치기
