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않아요.
①엄마와 함께 준비된 활동을 해보세요.
②활동의 수준을 낮추어→ 아이가 성취감을 맛볼 수 있도록
③활동을 하는 동안 격려하는 것과/ 과제를 마친 후 구체적으로 칭찬하는 것을 잊지 마세요.
3. 다학급 유치원의 동료장학
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장학요원이 부족한 실정에서, 외부장학사에 의존한다는 생각을 버리고 원내에서 각 기관의 특성에 맞게 자율장학 방법으로 운영해 가야 할 것이다.
특히 단 학급이 많은 지역에서는 유치원 자체 평가에 다른 자기장학이 지속적으로 이루어
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어린이집과 교육을 전담하고 있는 사립 유치원 간의 비교를 해 보기로 결정했다.
두 기관간에 살펴볼 내용으로는 첫 번째, 먼저 유아교육 프로그램, 두 번째로는 유아교육 기관의 비교, 세 번째로는 원장과 교사의 수준 및 장학지도에 대해 알
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준의 제도적 장치 마련과 재정적 지원이 요구된다.
-참고문헌
우정숙(2007). 유치원 평가에 대한 교사의 인식연구. 공주대 교육대학원
유능한 유아교사의 학급운영, 2005, 다음세대(신입교사를 위해 꼭 필요한 책)
유능한 교사의 자질, 2008 꿈을
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유치원의
원아들을 차량으로 이동 관리하는 방안도 권고하고 싶습니다.
교육장님!
분명히 어린이집 등도 유아학교와 동일한 집단입니다.
그래서 중앙정부는(교육부 = 보건복지부) 동일한 지원을 하는것이며
교육부에서도 정기적인 장학지도
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유치원은 교육이 주목적이라면 어린이집은 가정 복지증진을 위한 보육서비스 제공이 주목적이라 할 수 있다.
넷째, 교사 자격기준 및 양성체제 면에서는 차이가 있다.
유치원 교사는 전문대학유아교육과 2년제, 3년제 그리고 4년제 대학 유아
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학급 분위기를 조성하 였나?
·유아에게 조형적 형태에 관심을 갖는 기 회를 제공하였나?
·떡케익 꾸미기 과정에서 예술적 요소를 턍색할 수 있는 발문을 하였나?
·조형활동에 필요한 재료와 도구를 탐색하 고 활용하는 기회를 제공하였나?
·
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유치원-어린이집 통합하자』동아일보 2002. 10. 1
http://www.kidkids.net/issue/issue_discuss.htm?mm
=10
2) 임재택-『유아교육법 만들어 무상교육하라』
http://www.donga.com/docs/magazine/new_donga/9902/nd99020330.html
3)표갑수-『한국 유아교육의 현실』동아일보 2002. 10. 1
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준 및 매뉴얼 개발
- 2012년 하반기 : 공인 후 3년 도래시설 재평가 실시
[보육서비스 품질관리센터 설치](‘12년)
* 보육서비스 표준모델 개발, 서울형어린이집 재평가, 재평가 시 조건부 통과시설 컨설팅등
3. 독창적인 프로그램 개발 및 평가
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유치원 종일반의 시설․설비
5) 유치원 종일반의 부모참여
6) 유치원 종일반 교사의 역할
Ⅲ. 유치원 종일반의 현황
1) 종일반비 지원 대상, 선정기준
2) 2010년도 유아학비 지원 계획의 주요 내용
3) 유치원 종일반 실태 (보도자료)
Ⅳ.
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