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고려하였는가?
참고문헌
1. 강문희, 유아생활지도, 교문사, 1988
2. 강창후, 유아교육기관 운영관리론, 한지문화사, 1986
3. 곽노의, 유치원운영관리-교육행정 및 교육경영, 백록출판사, 1984
4. 곽덕영, 부모교육의 이론과 실제, 백록출판사, 1985
5.
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고려하였는가?
참고문헌
1. 강문희, 유아생활지도, 교문사, 1988
2. 강창후, 유아교육기관 운영관리론, 한지문화사, 1986
3. 곽노의, 유치원운영관리-교육행정 및 교육경영, 백록출판사, 1984
4. 곽덕영, 부모교육의 이론과 실제, 백록출판사, 1985
5.
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부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고, 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오.
1) 인사말 : 영유아 논리교육의 중요성
2) 본론 : 유아논리를 위한 부모참여교
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프로그램: 3~24개월. 보건복지부.
김영희 외(2003). 0-3세 영유아를 위한 프로그램의 이론과 실제. 양서원.
강순화(2009). 유아교육과 보육체제의 통합 방안 연구. 인하대학교 대학원 박사학위논문
김은설 외(2006). 유아교육과 영유아보육 통합에 대
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개발의 의의
2. 교사개발의 목적
II. 교사개발의 유형
1. 자기 자율적 교사개발
1) 수동적 교사개발
2) 능동적 교사개발
2. 유아기관 주도 교사개발
3. 교육청 및 교육인적자원부 주도 교사개발
III. 교사개발 프로그램
1. 교사개발
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서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이와 유아발달
1) 신체발달과 놀이
2) 인지발달과 놀이
3) 언어발달과 놀이
4) 사회성발달과 놀이
5) 정서발달과 놀이
6) 창의성발달과 놀이
2. 유아교육기관의 놀이유형
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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개발원, 2004.
김은실, 학부모의 유아교육기관 인식 및 선택기준비교, 중앙대학교, 2007.
박경애, 학부모의 유아교육기관 선택 기준에 관한 연구, 경원대학교, 2007.
강석연, 영유아 보육에 대한 부모의 욕구에 관한 실증연구, 아주대학교, 2005.
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일일 활동 시간대 구성 원리
2-1-2. 일일 활동 시간대의 특성 및 교수 전략
2-1-3. 2-3세 프로그램의 하루 일과 순서
2-2. 환경구성
2-2-1. 2-3세 영아를 위한 종일제 프로그램의 환경구성의 유의 사항
2-2-3. 놀이자료
나가는 말
참고문헌
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효과
1) 장애아동에게 미치는 효과
2) 비장애 아동에게 미치는 효과
3) 교사에게 미치는 효과
4) 부모에게 미치는 효과
5) 사회에 미치는 효과
4. 통합교육의 원리
1) 정상화
2) 최소 제한적인 환경
3) 연령의 적합성
4) 아동의 학습 가능성
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효과
①장애유아에게 미치는 효과
②비장애 유아에게 미치는 효과
③부모에게 미치는 효과
④교사에게 미치는 효과
⑤사회에 미치는 효과
3. 성공적인 장애유아 통합교육의 조건
Ⅲ. 장애유아 통합교육의 저해
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