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육태도는 유아의 올바른 인성발달에 바람직한 영향을 준다는 것이다.
그리고 이렇게 자녀에게 영향을 미치는 부모의 양육태도는 Lillibridge(1971)의 연구, Stearn(1971)의 연구, 공병진(1992)의 연구에서 보듯이 효과적인 부모교육을 통하여 변화 가
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서 자녀의 사회화 과정에 영향을 주는 환경들 중 중추적 역할을 하는 요인이기도 하며, 자녀의 성격형성에 큰 영향을 미칠 수 있다.
참고문헌
국형윤(2012). 부모의 양육태도가 유아의 문제행동에 미치는 영향. 가야대학교 행정대학원 석사학위
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서지능이 문제행동에 미치는 영향. 한국아동심리치료학회지.
김민경(2019). 어머니의 모 애착과 양육행동이 유아의 정서지능에 미치는 영향. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
김인숙(2010). 보육교사-영아 간 영아의 애착안정성과 사회, 정
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육비용 부담을 확대하여 모든 아동이 무상으로 보육을 받을 수 있는 제도가 마련되어야 할 것이다.
) 전주현, 민간 보육 시설의 활성화 방안-서울시 동작구 민간보육시설을 중심으로, 중앙대학교 행정대학원 석사학위논문, 2005, pp.87∼88
여섯
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은 빠른 속도로 발전하고 있으나, 아직도 중요한 과제들이 시행문제로 남아 있다. 이에 대해 좀 더 자세히 살펴보면 다음과 같다.
1) 비범주화
특수교육은 장애아동을 유형별로 분류하여 서로 다른 기관에서 교육을 제공한다. 이는 장애아동
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교사의 경험과 교수 실제 또는 행동 변화에 대한 질적 연구는 찾아보기 힘들다. 또한 연구들의 대부분은 원내 자율장학 중에서 교사들이 가장 선호하는 장학 방식으로 동료장학과 자기장학을 들고 있으나 동료의 수업관찰과 외부 교육 프로
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교육방법과 내용을 재구성해야 한다고 강조하였는데, 한국의 발도르프는 교육과정이나, 학교, 교사 모든 것이 갖춰지지 않은 우리나라에서 이교육을 적용하기에 여러 문제점이 있다. 우리나라 실정에 맞게 내용을 재구성 해 이 교육을 할 수
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집단의 특성을 고려한 교수. 학습방법을 적용하여야 한다(백혜리 외, 2006).
표준보육과정에 따라 각 보육시설에서 표준보육과정을 운영할 때 다음과 같은 점들을 고려하도록 한다.
첫째, 보육교사는 보육프로그램을 계획하고 운영한다. 보육
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교 대학원
최기영. 2006. 현대사회와 유아교육. 교문사
이숙임. 2002. 보육시걸 사회사업의 필요성에 관한 연구. 중앙대학교 사회개발대학원
이순형, 이성옥, 이완정. 2003. 영유아 보육·교육 프로그램의 이해. 학지사
서영숙 외. 2019. 영유아프로
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교과교육, 학지사, 2003.
박윤정, 유아의 기질과 정서조절능력 간의 관계에서 어머니의 양육 효능감의 매개적 역할, 덕성여자대학교 대학원 논문, 2014.
부성숙, 유아의 성에 따른 사회적 상황에 대한 개념과 반응, 경기대학교 유아교육학과 논
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