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교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원 [방통대 간호학과 3학년
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서 전문적인 자격증을 딸 수 있는 과정으로는 ‘서울불교대학원대학교’가 거의 유일했다. 서울불교대학원대학교의 심신통합치유학과에는 ‘심신치유교육학’이라는 전공과목이 있었고 명상관련 학과목을 교육하고 있었다. 서울불교대학
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대학원, 이철진, 1999
봉사학습으로서 청소년 자원봉사활동, 이성록
자원봉사의 이론과 실제, 김영호 외, 2002
청소년 자원봉사활동 활성화를 위한 자원봉사동기에 관한 연구, 이화여대사회사업학과, 정유진, 1996
자원봉사교육교재 자원봉사정
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교 교육대학원, 2001.
김재춘. 『수준별 교육과정의 이해』. 교육과학사, 1999.
김충식. 『수준별 과제 제시를 통한 국어과 수업 지도 방안 연구』. 한국교원대학교 교육대 학원, 2003.
류혜연. 『수준별 수업에서의 평가 방법』. 한양대학교 교육
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서 출발한다. 영어교육에 혁신을 가져오기 위하여 목표설정이 명확해야 하고, 설정된 목표에 따라 체계적인 성과관리가 필요하다.
참고문헌
김미형, 원어수업이 학업성취도와 정의적 태도에 미치는 영향, 초등영어교육, 2007
김지연, 조기영어
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교육학 신론_ 황혜정외 5인
2007년 개정 교육과정 총론
7-나 금성출판사 교과서교사용 지도서
서울특별시 교육청 대학(원)생 보조교사제 업무의 실제
플래시를 이용한 웹 기반 교육의 구체화_ 경희대학교 교육대학원 수학교육전공 정선화 석
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교사나 어린이들의 문화적인 공간인 아틀리에의 자료나 작품을 평가하고 창의적인 방향으로 작업할 수 있도록 도와주는 미술을 전공한 전문가로서의 역할을 담당한다.
<참고문헌>
박재완, 2004, 현대유아교육과정, 형설출판사
신화식, 2000
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교수에 관한 연구가 활발히 이루어져 있고, 그 필요성은 더욱 높아졌다. 또한, 또래교수 연구 분야가 확대되어 수학 학습 장애 뿐 아니라 읽기, 쓰기 발달 및 체육, 과학 학습 능력 향상에도 연구되어 왔다. 앞서 말한 바와 같이 이제는 또래교
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교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원 [방통대 영어영문학과 3학
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서로 격리된 상태에서 정보를 얻게 할 것이 아니라, 필요한 과목을 어려움 없이 언제든지 보충할 수 있는 기회를 주어야 한다. 이를 통해 음악학과 음악교육학은 구호로서가 아니라 실제적으로 서로를 도울 수 있다.
이상을 토대로 음악학과
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