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유아교육에서 독특한 형태를 취하면서 특정이념을 기초로 집단체제의 유아교육형태를 취한다. 키브츠 교육은 사회주의적 이상을 추구하는 생활공동체로서 어린이를 출생 직 후부터 집단적 상황에 넣어 참다운 “키브츠인”을 만들기 위해
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한다. 일반 유아교육의 과정과 유아특수교육이 적절히 결합될 때, 장애 아동도 자연스럽게 또래들과 함께 학습하고 사회적 관계를 형성할 수 있으며, 이는 아동의 발달에 큰 도움을 줄 것이다. 또한, 이러한 통합적인 접근이 이루어지기 위해
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I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점
4. 용어 정리
II. 한국의 유아교육 제도
1. 유아교육의 이념 및 역사적 발달
2. 한국의 유아교육 체제 및 현황
3. 유아교사
III. 독일의 유아교육 제도
1. 유아교
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실시
2. 시험경험, 임상경험, 전공교수와
관련된 교과개발, 직전교육 프로
그램 이수
교육실습
1. 보통 4주 이상 - 2 학점
2. 실습시기 - 4학년 1학기 실시
1. 최소 8주 이상 - 5~15 학점
2. 교육실습 이전에 현장경험을 갖도록 권장
2. 중등교사양성제
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보육ㆍ여성
영유아보육료, 유아교육비, 보육시설 운영지원, 국
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