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장차 이 시대를 민주사회로 발전시키며 민주국가를 위하여 최대한의 봉사를 해야 할 제2의 국민을 양성한다는 중대한 사명감을 가져야 할 것이다. 생애 및 시대적 배경
미국의 유아교육
교육 목적
교육 내용
교육 방법
교사론
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존중 교육과 민주주의 교육사상은 교육의 인간화, 교육의 민주화를 위해 시사하는 바가 많다고 생각된다.
Ⅷ. 교사의 역할
듀이에 의하면 교사는 능동적인 과학자이어야 하며 새로운 학습활동을 순서적으로 계획하기 위하여 끊임없이 유아의
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존 듀이의 경험 교육사상 연구, 고신대학교
김규옥(2001), 듀이 敎育理論에 대한 敎育本位論的 再解釋, 서울대학교
김무길(2005), 존 듀이의 교호작용과 교육론, 원미사,
나성식(2005), John Dewey의 교육적 경험론에 나타난 통합적 유아교육과정의
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교육
인간의 본성이 곧 자연을 닮았기 때문에 유아교육은 인간의 타고난 본성에 따라야 한다고 강조한다. 자연주의 유아교육 사상가들은 어린이의 본성에 따라 교육을 해야 한다고 믿었다. 또한 어린이 현재의 자연적 경향성이 존중되고 흥
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Education, trans by Barabara, F(1933), Every Man\'s Library Edition(NY: Reprinted by Permission of the Published, E. P. Dutton and Co., Inc.).
Morrison, G. S.(1976), Early Childhood Education Today, C. E. Merrill Publishing Company, A Bell and Howell Company, Culunbus, Ohio.
Dewey, J.(1929), Democra
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