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유아교육학과 대학원 석사학위논문, 2010.
2. 보건복지부 보육사업계획과 “보도자료”, 2011. 1. 31
3. 보건복지가족부 http://www.mw.go.kr
4. 대한민국 국회 http://www.assembly.go.kr
5. 보건복지부 아이사랑보육포털 http://www.childcare.go.kr
5. 육아정책연구소 h
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유아교육과 일반 특수교육, 또는 보상교육의 영향을 많이 받았다. 그러나 유아특수교육은 자체적으로 독특한 특성과 목적을 지니는 고유의 영역으로 그 자리를 잡아가고 있으며, 이론의 정립과 교육 현장에서의 방법론적 실행의 측면에서 독
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유아교육 사상
1. 로크의 유아 교육 사상
2. 유아교육 내용
1) 신체 교육
2) 덕육
3) 지육
3. 유아 교육 방법론
4. 유아 교육 환경과 교육자
Ⅵ. 로크의 인간지성론과 통치론
1. 인간지성론
2. 통치론
Ⅶ. 로크의 이신론
Ⅷ. 로크의 도덕
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연구
제 3 장 연구 방법 및 설계
1. 연구방법
2. 사례선택
3. 연구절차
4. 타당도와 신뢰도
제 4 장 사례 분석
제1절 새터어린이학교에 참여하는 아동의 생태학적 환경
1. 지역
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연구하기를 원하는 영역을 결정
‘학생중심 교육과정’과 관련
- 내용: 학생들은 스스로 열정을 갖고 연구하게 될 주제를 발견하게 되며, 주제와 관련된 영역을 탐색하고 집단 활동을 통해 발표
4) 세미나 차원
- 목적: 학생들은 일반적인 정보
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연구”, 경희대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동화를 통한 통합적 교육활동이 유아의 친사회성 증진에 효과적인 이유
2. 동화를 통해 통합적 친사회성 지도를 하기 위한 방법 및 절차
1) 주제중심 동화 통합방법
2) 책중심 동화
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연구, 건국대 건축전문대학원 석사학위논문, 2007.
4. 김민규, 유치원 실내디자인 구성요소 개선에 관한 연구 : 흥미영역과 공간구성 중심으로, 중앙대 대학원 석사학위논문, 2006.
5. 신화식, Montessori 유아교육과정, 양서원, 2003.
6. 지옥정, 유아교
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연구방법론, 학지사
2. 제니퍼 메이슨, 김두섭(2010), 질적 연구방법론, 나남
3. 이경화 외 공저(2008), 아동연구방법, 동문사
4. 강병재 저(2005), 아동연구방법론, 서현사
5. 전경원 저(1999), 유아연구방법론, 창지사
6. 이은해 외 공저(2006), 아동연구
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교육적 시사점
2. 유아교사의 교수-학습
1) 교수와 학습
2) 교수-학습의 과정
(1) 수업목표
(2) 출발점 행동
(3) 수업절차
(4) 성취도 평가
3) 교수-학습에서 유아교사의 실천방안
(1) 역할
(2) 교수활동
3. 인터넷 방
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교육적 시사점
2. 유아교사의 교수-학습
1) 교수와 학습
2) 교수-학습의 과정
(1) 수업목표
(2) 출발점 행동
(3) 수업절차
(4) 성취도 평가
3) 교수-학습에서 유아교사의 실천방안
(1) 역할
(2) 교수활동
3. 유아교육
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