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유아교사들의 안전교육 경험의 전반적인 실태와 교사의 안전지식, 지각 그리고 실천에 대한 실태를 분석, 평가하여 유아교육기관에서 유아를 돌보는 교사들의 안전지식과 안전실천 육성을 위해서 교사교육이 나아가야 할 방향을 모색하고자
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교육에 관한 연구. 관동대학교 교육대학원. 석사학위 논문.
김재은(1981). 취학전 교육의 당면 문제와 그 방향. 새교육
나정·장명림(1997). 유아교육과 초등교육의 연계 방안 연구. 연구보고 RR97-5
문영욱(2003). 유치원과 초등학교 연계교육에 대한
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유아교육의 시설·설비. 특수유아교육방법, 강남대학교 특수교육연구소,
김정은(2001), 유아특수교육 기관 실태보고, 공주대학교,
박경숙(1995), 조기특수교육기관 평가 모형의 개발, 한국교육, 1995
원길재(1998), 특수학교 유치부 학급 운영에 관
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유아교육에 실제적 적용
(1) 인본주의적 유아교육프로그램
횟수
기법
주제
활동내용
핵심내용
1
진
실
성
유
지
신
뢰
감
조
성
자기 소개하기
참여자가 서로 자기소개를 하고 소개를 하는 자기 자신에 대한 모습과 어느 정도의 차이가 있는지
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-학습의 기본 요소
제2장 유아교육 프로그램
제3장 유아교육 교수-학습방법
제4장 교수-학습환경을 위한 환경구성
제5장 학습활동의 계획과 운영
제6장 교수-학습활동 영역
제7장 교수-학습의 평가
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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-학습의 기본 요소
제2장 유아교육 프로그램
제3장 유아교육 교수-학습방법
제4장 교수-학습환경을 위한 환경구성
제5장 학습활동의 계획과 운영
제6장 교수-학습활동 영역
제7장 교수-학습의 평가
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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교육적인 내용까지 담고 있는 활동들을 유아와 함께 많이 하려면 교사의 역량이 뛰어나야 가능하다는 생각이 들었다. 자질을 기르기 위해서는 부단히 노력해야 할 것이다.
또한 어린이의 눈높이에서는 우리 주변 생활의 모든 것들이 과학으
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교육의 구현
1. 교육과정운영측면
경험인간중심, 수준별 교육과정
2. 교수학습지도측면
자발성, 합자연성, 자율학습
3. 생활지도 측면
비지시적 상담, 인간중심의 상담
4. 교육평가 측면
절대평가자기평가
5. 교육행정 측면
교육실설개선 지방
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유아문학활동 지도의 이론과 실제. 권정숙. 삼광출판사. 1998.
유아문학의 실제. 노치현. 창지사. 1989. 1. 그림책의 정의
2. 그림책의 특성
3. 그림책의 미술적 특징
4. 그림책의 교육적의의
5. 그림책의 유형
6. 그림책의 평가 준거
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교육을 지원해 나가는 데 있다. 유아교육은 국가와 사회가 담당해야할 가장 중요한 책무중의 하나이다.
다섯째, 유아의 포트폴리오 평가방법을 더욱 체계화하여야 한다.
Ⅶ. 참고문헌
▷ 교과교육론 /권영례· 서영숙 /한국방송통신대학출판
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