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교육과학사, 1998
◈ 김영채·박권생, 사고력 교육을 위한 학습전략, 교육과학사, 1996
◈ 공동육아연구회 편, 함께 크는 아이, 서울 : 도서출판 또하나의 문화, 1994
◈ 조선희·유연옥, 유아사고교육의 이론과 실제 : 철학적 탐구공동체 접근법, 서
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교육을 전적으로 무시하고 외국의 것을 무분별하게 수용해서는 안 된다는 점이다. 무조건적인 수용보다는 우리의 실정에 맞게 프로그램을 변형, 수정하여 적용하는 것이 우리의 유아 교육계의 발전을 가져오는 가장 큰 과제임을 잊어서는 안
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유아교육은 현 시대에 있어 아이들에게 꼭 권장할 만한 교육프로그램이다. 물질만능주의와 주입식 교육, 지나친 과외교육 등으로 인해 피곤에 지친 아이들에게 큰 활력소가 되는 교육방법이다. 이러한 생태유아교육방법은 바로 웰빙교육이
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유아 프로그램이 대입되어 시행 중에 있다 할 것이다. 변화된 사회상에 맞게 여러 영유아 프로그램이 계발되어 아이들의 전인적 발달에 도움이 되었으면 하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 프로그램 개발과 평가 지성애 저 | 정민
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유아들과 어떠한 하루일과를 보낼것인가를 제시하고 나아가 기존 유아교육현장과 비교했을 때 숲유치원이 지니는 장단점과 각각의 사례를 제시하고 유아교육이 지향해야 하는 방향에 대해 살펴보았다. 숲유치원의 교육은 숲에서의 교육이
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교육평가 학문 분야에서 제안된 개념과 아이디어를 주로 활용하며 문제의 분석, 준거지향 측정, 형성평가, 총괄평가 등을 포함한다. 평가는 개발된 프로그램을 최종 평가하는 영역이라는 점에서 매우 중요하다고 할 수 있다. 유아들이 개발된
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유아교수 학습방법, 창지사
최경숙(2008) 아동발달심리학, 교문사
김혜경, 유희정(2006) 영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
미래유아교육학회(편), 미래유아교육의 본질과 방향, 양서원, 2007
김무길, 구
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교육의 사례. 한국다문화 교육학회.
이민경(2008). 한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰. 교육사회학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육의 정의
2. 다문화 교육의 목표
3. 다문화 교육프로그램 사례 분석
1) 프로그램 개요
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프로젝트 접근법이 아이들에게 있어 보다 효과적인 교육 프로그램이 되겠다는 생각을 했습니다. 내가 직접 아이들을 지도할 때 이 프로젝트 접근법을 적극 활용할 것입니다.
6. 참고문헌
스스로원격평생교육원 교안.
인터넷 네이버, 다음사이
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프로젝트 접근법이 아이들에게 있어 보다 효과적인 교육 프로그램이 되겠다는 생각을 했습니다. 내가 직접 아이들을 지도할 때 이 프로젝트 접근법을 적극 활용할 것입니다.
6. 참고문헌
스스로원격평생교육원 교안.
인터넷 네이버, 다음사이
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