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교육(부모교육프로그램)의 필요성
Ⅲ. 부모교육(부모교육프로그램)의 이론적 내용
1. Dreikurs의 민주적 부모교육
2. Ginott의 인본주의적 부모교육
3. Gordon의 부모의 「효율성 훈련」
1) 적극적 경청(active listening)
2) 나-전달법
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4) 사회적 지원
2. 특수아 가족을 위한 지원 프로그램 종류
1) 부모결연 프로그램
2) 형제지원 프로그램
3) 가족기능강화 프로그램
4) 사례관리 프로그램
3. 가장 우선시되는 지원체계 ? 사례관리
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육적 활용 목적
2. 홈페이지의 운영 및 활용
Ⅴ. 학교홈페이지의 문제점
1. 교사에 대한 학생들의 인신공격
2. 학부모 비방 글의 문제점
Ⅵ. 학교홈페이지의 활용 사례
1. 홈페이지의 지속적인 개선
1) 학교 홈페이지 구축
2) 지속적인
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교육을 지원하고 있다.
- 국가적 차원에서 학습자가 보다 접근하기 쉬운 정보체계를 마련하고 학습자의 자발적 학습을 지원하는 행정ㆍ재정적 체계가 마련된 필요가 있다.
<참고자료1>
평생교육 관계법령의 특성별 분류
구 분
관 계 법 령
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교육은 \'교육환경이 교육적 요구의 다양성을 수용할 수 있어야 하며 장애자를 특수하고 다르게 보는 시각을 탈피하고, 모든 학생을 특수하고 다양한 개인으로 인식하기 시작하면서, 장애아동의 통합교육을 지향하고, 그 방법론적 접근은 일
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조화 지향 단계)
④ 4단계 - 법과 질서 지향의 도덕
제 3수준 : 후 인습적 도덕수준
⑤ 5단계 - 사회계약 지향의 도덕
⑥ 6단계 - 보편적 원리
2) 콜버그 이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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교육과정이 되어야 한다고 생각한다면 사법연수원이나 행정연수원 스타일의 직전 연수원 기능을 하는 기관을 통해 교사들도 최소한 6개월에서 1년의 직전 연수를 받게 해야 할 것이다. 이 방안은 교원 교육 프로그램을 대학원 수준으로 올리
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교육부(2013). 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령.
강병두, 김성화, 최정미 (2007). 특수학급 입급배치를 위한 진단ㆍ평가 관련선행연구 고찰, 특수교육저널:이론과 실천.
양윤형(2011), 장애영아 특수교육에 대한 유아특수교사의 인식. 대구대학
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법령제정
2) 미혼부 책임의 법제화
3. 행?재정적 측면
1) 국가재정지원의 합리화
2) 상담서비스 강화
3) 시설보호서비스의 질적?양적 변화
4) 재가 미혼모를 위한 대책들의 보완
5) 자립대책의 활성화
6) 계속적인 프로그램의 평가와 통계의
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교육방안
1. 법제도적 차원
1) 대상자 범주의 확대
2) 주거 및 의료지원 확대
3) 자녀양육비 및 교육비 지원
4) 한부모가족에 대한 사회적 인식개선 대책
2. 프로그램 개발 및 실시 차원
1) 한부모가족의 정서?심리적 안정을 위한 교육 프
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