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유아의 건강 상태와 신체 발달에 대한 정보를 바탕으로 발달 계획을 수립한다.
②심리 전문가: 정서적 안정과 사회적 기술 발달을 지원하기 위해 심리 상담과 치료를 병행한다.
③교육 전문가: 유아의 발달 목표와 교육 전략을 설계하고 실행
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유아들의 직접적 경험에 의한 개념형성이라고 본다. 교육과정에 구성주의 접근법을 적용하게 되면 교사는 실제 활동을 창의적으로 계획하고 운영할 수 있게 되므로 해당집단 유아의 발달수준 및 특징, 다양한 사회 문화적 배경을 감안한 독
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교육 과정운영 및 유아의 발달을 촉진시키는 최적의 환경구성을 의미하는 것이다. 유아교육기관의 환경구성은 교수학습의 장으로써 유동성, 융통성 있는 공간으로 계속적인 변화가 반영되어야 하고 경우에 따라서는 다양한 문화권의 놀이도
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유아교육에 관심을 가지고 체제 개혁 및 공교육을 위한 정책 방안을 마련하고 이를 시행하고 있다. 그리고 사회경제적 여건이 열악한 가정의 자녀를 위하여 보완적 프로그램을 제공하거나 의무 교육의 시작 연령을 낮추어 기회 균등한 교육
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교육(문화-역사적 접근). 교육과학사, 서울
송길연 외 역(2005). 발달심리학. David R. Shaffer의 Developmental Psychology. 서울: 시그마프레스.
신종호 외 역(2006). 교육심리학, Paul Eggen의 Educational Psychology, 서울: 학지사.
이기숙.(2005). 유아교육개론. 양서원
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교육의 개념, 필요성 및 목적
① 부모교육의 개념
② 부모교육의 필요성
③ 부모교육의 목적
2) 영유아 교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안
① 부모와 기관과의 상호작용 중심 프로그램 운영
② 부모의 일상을 반영한 맞춤
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유아의 근접발달지역을 넘어서게 된 경우에는 교육은 이루어져도 유아 자신에게 내면화되는 지식의 구성은 어렵다. 이렇듯 근접발달지역 안에서의 성인이나 또래와의 공유된 학습은 유아의 발달을 이끌게 되며 그들은 유아에게 적절한 안내
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교육과정을 통한 인간교육. 제12회 한국어린이 육영회 유아교육학술대회집.
김상성(1998). 인형극중재전략이 일반아동의 장애수용 태도변황에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 박사 학위논문.
김수연(1995). 통합된 놀이 프로그램이 장애아동에
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문화체험 프로그램
20명*50,000
-전문자원봉사자 교통비
6명*30,000*5회
-학습/교구/소모품
20명*20,000
의사소통 능력 향상
2,400,000
-외부 전문 강사료
12회*10만원(스피치)
12회*10만원(연극/마임)
심리사회적 기술 습득과 임신, 출산, 육아 교육을 통한
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프로그램이다. 도회지 중심에 있는 유아교육기관에서는 유치원 내 텃밭을 가지기란 더욱 어려운 여건 속에 있다 그러나 좀 더 관심을 가지고 찾아보면 해결책은 우리 주변 곳곳에 있다. 일차적으로 텃밭을 만들 여건이 주어질 경우에는 물을
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