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2. 장학의 목적
3. 장학의 정의
4. 장학의 종류
5. 장학자의 자질
Ⅲ. 교육현장의 장학활동의 실태 분석 및 비판
1. 각 학교의 자율 장학 활동의 계획
2. 각 학교의 장학활동의 실태
3. 장학담당자의 바람직한 장학활동
Ⅳ. 결 론
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교육의 변천에 관한 고찰, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1994
* 최병모 외, 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영 모형 및 교수-학습 자료 개발, 한국교원대 통합사회 교육과정 연구위원회, 1998
* 한국교원대학교, 제7차 과학과
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목적 및 목표
3. 프로그램 대상
4. 실시구조 및 담당인력 구성
Ⅳ. 사업내용
1. 세부사업내용
2. 목표에 대한 평가방법
3. 홍보 계획
4. 지역 자원 활용 계획
Ⅵ. 평가
첨부자료
첨부자료참고문헌
프로그램 소감문
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교육대학원, 200802
김숙현, 환상동화와 사실동화에 대한 초등학생의 반응 연구 :언어와 행동적 반응을 중심으로, 전주교육대 교 육대학원, 200602
강은진, 환상동화와 사실동화에 대한 유아의 반응 비교연구 : 소집단 그림책 읽기활동을 중심
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계획하심에 대하여 믿음의 눈으로 바라보아야 한다. 양자물리학의 계속해서 입증할 수없는 부분을 통해서 새로운 이론들을 전개하듯이 성경을 바라보는 시대적 시각은 끊임없이 시도되어야 하는 것이다.
과학과 종교 교육대학원4학기 20088601
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교육대학원
류봉렬(2004), 중학생이 지각한 부모 자녀간 의사소통유형과 자아존중감 및 스트레스
대처방식과의 관계, 충남대 교육대학원
서울특별시교육연구원, 진로교육자료 제 20호
김충기(1989), 진로상담의 이론과 실제 서울 : 성원사
김충
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Ⅰ.서 론
Ⅱ. 장애인복지관
1. 장애인복지관의 개요
2. 장애인복지관의 환경변화와 모델 정립
3. 장애인복지관의 기능과 역할정립
4. 외국의 장애인 지역사회서비스 정책
Ⅲ. 장애인자립생활센터 역할 및 기능
1.
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유아다중지능 교육 프로그램을 투입할 때 유아의 개인적 지능인 개인 간 지능과 개인 내 지능, 정서지능의 하위영역인 '정서의 인식과 표현', 사회지능 향상에 긍정적인 영향을 준다.
*참고자료
황혜경(2004). 덕성 여자대학교 대학원 논문집, 6
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Education and Recreation 4th ed. St. Louis: The C. V Mosby Co.
Balla, D., & Zigler, E. (1979). Personality development in retared person. In N. R. Ellis ed. Handbook of Mental Deficiency: Psychological theory and research 2nd ed. Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates.
Cartledge G., & Milhurm.
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현재 프로그램 소개
◆ “소중한 나를 찾는 보물섬 계획서"
◆ “푸름나눔교실" 징계청소년선도프로그램
2-(1) 2010년 총신중학교 학교 폭력 프로그램
(2) 2011년 1학기 총신중학교 학교 폭력
프로그램
Ⅲ.결론
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