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유아교육학회, 2010.
http://www.riss.kr.openlink.mju.ac.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=61620b0147548047e9810257f7042666
(3)
서문성, 「유아기의 언어발달 및 특성에 관하여」, 『가정관리연구』, 이화여자대학교 가정대학 가정관리학과, 19
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교육방송(2017). 『매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형』. 미디어북.
윤재흥(2012). 『교육철학 및 교육사』. 학지사.
아브라함 H. 메슬로 저(2005). 정태연 노현정 역, 『존재의 심리학 (인본주의 심리학과 욕구 5단계설의 사상적 뿌리)』. 문예
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교육을 시킬지, 우리아이에게 문제는 없는지, 이런 시기에는 무엇을 가르치고 아이의 생각은 어떠한지 등에 대해서 한번쯤은 생각하고 고민하고 있을지도 모른다. 나 또한 나중에 부모가 될 입장이기 때문이다.
중 고등학교 때 영아기. 유아
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교육계획안, 양서원, 2009
홍근민, 영아보육환경의 질적 수준에 따른 교사-영아 상호작용에 대한 연구 : 어린이집을 중심으로, 서울 : 이화여대, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 보육과정의 개념
Ⅲ. 보육과정의 목표
1. 0-4개월아 보육목표 및 내용 체
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교육은 학력 중심의 진학지도로써, 세칭 일류대학과 많은 대학에 진학시키는 것이 현실이었다. 이러한 학업 중심의 진로지도는 다수의 실패자를 양성하게 되는 요인이 되었고, 다수 학생들의 학업에 대한 흥미 상실과 학업 부진으로 이어져
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교육》, 양서원, 1996.
김승국, 《특수 교육학》, 양서원, 1995.
김원경 외, 《최신특수교육학》, 학지사, 2008
김정권한현민 외 10명, 《민주주의와 [특수}교육》, 특수교육, 2001
교육과학기술부,《제3차 특수교육 발전 5개년 계획》,2008.
두산백과
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교육
김영환(1990), 정신지체아 심리, 서울 : 도서출판 특수교육
김정휘(1989), 정신지체아 교육의 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
여광응(1994), 정신지체의의 교육연구, 서울 : 도서출판 특수교육
이경구(1999), 소집단 놀이 활동이 정신지체 유아
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유아기부터 청년기까지 다양한 여가활동을 경험하며 성장해왔으며, 중년기와 노년기에는 건강 유지, 사회적 가치 창출, 새로운 경험과 취미 개발을 목표로 다양한 계획을 세우고 있다. 여가는 개인의 삶을 더욱 풍요롭게 만들고 삶의 만족도
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여대 대학원 사회복지학과, 석사학위논문, 1999.
이주현, "정신장애인의 직업재활 서비스 욕구에 관한 연구", 숭실대 대학원 사회사업학과 석사학위논문, 1996.
이주훈, 「서울특별시 정신보건담당자 정기교육자료집」, 서울특별시 강남정신보
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성신여자대학교 대학원 2008
장기적 금연유지 요인 탐색 : 입원 금연 프로그램 참여자 2년 간 추적 검증 / 서경현 ; 유제민 한국건강심리학회 2004
청소년 흡연행동에 대한 인지매개 모델의 검증 / 김명식 ; 권정혜 한국임상심리학회 2004
청소년
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