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학과 한국 대학의 비교
(1)입학방법
①프랑스 ②한국
(2)대학서열
①프랑스 ②한국
(3)교육과정
①프랑스 ②한국
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아 출소자보호 및 자립지원업무를 담당하며, 공단본부와 12개 지부 및 5개 출장소로 구성되어 있다.
민간갱생보호사업자는 갱생보호사업에 필요한 경제적 능력이 있고, 사회적 신망이 있는 자로서 법무부장관의 허가를 받은 사람 또는 법인이
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아동의 교육동향에 관한 고찰 / 정서·학습장애연구
이효자(1985), 시각 및 청각장애아의 불안특성 및 자아개념과 학업성취도 / 고려대학교 교육대학원
이규식외 12人/ 청각장아애교육 / 학지사
이성실(1993) / 시각장애 학생과 정안학생이 사용하
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아는 학생이 없었기 때문에 나와 혜연이는 과연 누구와 함께 팀을 구성해야 할 지 처음에 고민도 했었다. 그렇게 팀원을 구하던 중 지금의 팀이 구성되었다.
우선 우리는 친해진 겨를도 없이 주제 선정과 계획서 작성에 몰두하게 되었다. 주제
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편협한 관념
3) 사회적 지원체제의 미비
2. 법률․제도적 문제
1)학교유형 및 학교설립 요건의 문제
2) 엄격한 학력 인정제
3. 대안교육계 내부의 문제
1) 대안교육과정과 교사의 문제
2) 열악한 재정 자립도 문제
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아동의 자존감과의 관계』, 고려대학교 박사학위논 문.
박영애(1996), 『아동의 형제관계와 자존감과의 관계』, 대한가정학회지, 제34권 제2호.
송규옥(1992), 『과잉행동아의 정서적 특성과 학업성취도와의 관계 』, 연세 대학교 교육대학원 석
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동기화와 기본이 되는 병리를 고려하며, 개개 아동의 요구를 해결하는 데 역점을 둔다.
넷째, 생태학적 전략(ecological strategy)이다. 생태학적 전략이란 생물생태학과 생태심리학에서 그 개념을 차용해 왔는데, 문제행동을 아동과 환경 요소들(
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