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평가한다.
② 일과 운영의 적절성은 개별 유아의 일일 활동계획과 평가 과정이 포함된 통합적인 일과 운영이 이루어지고 있는지 교육활동 유형간의 균형적인 안배가 이루어지고 있는가를 중심으로 평가한다.
③ 교수학습 방법의 적합성은 유
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교육 방법을 조합하여 최근의 경향을 반영하고, 효과적으로 교육할 필요가 있다.
유아언어교육의 바람직한 평가방법
평가는 교육에서 가장 중요한 부분 중 하나이다. 단순히 교육 대상이 학습에 있어 어떤 성취를 이루었는지 확인하는 것이
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교육 내용 구성 시 유의점
Ⅴ. 유아교육기관중심 부모교육의 유형
1. 부모교육에서의 교수-학습 전략
(1) 강 연
(2) 워크숍
(3) 토 론
(4) 역할놀이
(5) 관찰 또는 현장 학습
2. 부모교육 및 지원에서의 교수-학습 매체
3. 교수-학습 전략과 교
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교육과정 분야에서 다양한 학자들이 펼치고 있는 다양한 담론과 관점을 토대로 이들의 견해를 기초로 교육에 관한 생각과 경험을 연구하고 발전시켜야 함을 시사하고 있다.
다음으로 교육과정의 평가 방법을 학교 교육과정과 유아교육과정,
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교육적 가치를 높이 평가하고 강조되고 있음을 보여 주고 있다.
둘째, 유아교육기관 종사자들이 바람직한 놀이지도를 어렵게 하는 가장 큰 요인을 수업준비와 행정적 잡무가 많아서라고 하였다. 수업일지, 관찰일지 등 각종 일지작성과 수업
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유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점
① 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과
② 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때의 한계점
2. 지정형 B형 과제 : 행동주의 교육과정을 설명하고 행동주의 교육
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평가인증을 준비하고 있나? 근로시간외 또는 각자의 집으로 까지 가져가서 평가인증 일정을 소화하고 있다.
참고문헌
이영애 외(2015). 유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김지 외(2007). 유아관찰 및 평가. 양서원.
양옥
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유아의 제반 발달이 유치원 교육과정이 추구하는 인간상과 연계되고 있느냐를 검토하기 위한 것이다. 그리고 유아들의 학습이나 발달을 평가하는 적절한 방법은 교사가 유아들과 상호작용하며 그들의 사고과정이나 행동을 관찰하는 것이고,
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유아언어교육, 창지사
정은주 외(1996) / 유아언어교육, 학지사
주영희(1988) / 유아를 위한 언어 교육, 서울 : 교문사 Ⅰ. 유아언어교육(유아언어지도)과 언어습득이론
1. 학습 이론(Skinner) = 행동주의
1) 언어 학습의 방법
2) 관찰에 의한 모방
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교육과는 차이가 나는 우리의 교육 현장에서 필요 한 분야라는 생각이 든다.
몬테소리 교육법은 유아의 집중력을 키우고 두되 발달에는 이상적인 방법이지만 사회성이나 정서적인 분야의 발달에는 레지오 에밀리아 방식이 그 시대의 발달된
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