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짓기 활동지에 내가 할 수 있는 일을 적거나 그림으로 그린다.
활동지, 크레파스와 기타 필기도구
(유) 모둠1은 만 3세 유아들에게 제시하고 모둠2는 4,5세 유아들에게 제시한다.
해보지 않은 활동은 다음날 자유선택시간에 할 수 있다.
활 동
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나) 학생들이 쉽게 접할 수 없었던 자료를 편리하게 활용할 수 있도록 제작한다.
(다) 여러 가지 다양한 작품의 제작 방법을 탑재하여 수준별로 선택하여 수업을 진행할 수 있도록 한다.
(라) 정보화 시대에 알맞은 자료로써 사용함에 있어 편
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).
3. 송정주. (2019). 자크-달크로즈, 코다이, 오르프의 신체움직임 리듬교육관 형성 배경. 음악교육연구, 48, 103-127. 1.
서론
2.
본론
1) 달크로즈의 음악교수법
2) 자신의 음악적 견해 - 유리드믹스
3) 나의 의견
3.
결론
4.
참고문헌
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교육출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도와 대중문화
1. 대중문화 교육의 중요성 인식
2. 학생들의 대중 문화 접촉 실태 파악
3. Time Table 작성 지도
4. 상담을 통한 개별 지도
5. 수업 중 만화를 보다가 걸린 학생 지도
6. 사이버 윤리교
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지도안을 짜면서 가장 많이 느낀 것은, 보육교사라면 정말 유아들의 발달상태에 대해 이해하는 것을 넘어서 꿰뚫고 있어야 겠구나라는 생각을 했다. 하지만, 유아들의 발달 수준은 세세하게 나누어져 있어 그것을 완벽히 아는 것은 꽤 어려운
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