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자유선발활동 중 영유아 관심분야에서 놀이를 통해 적절한 활동이 가능하다. 그러므로, 나는 자유 선택 활동이 유아들의 발달에 매우 중요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
양옥승(2004). 유아 때부터 시작하는 자유선택교육. 학지사
이숙재(2002).
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education (pp. 163-178). Columbus, OH: Merrill Publishing Company Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 문헌고찰
1. 자유선택활동의 개념 및 교육적 의의
2. 능동적 학습자로서의 유아
3. 유아의 흥미와 자유선택활동
1) 흥미
2)
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유아들이 스스로 개인 또는 협동을 통해 정리하도록 한다. 자유선택활동의 계획과 과정을 거쳐 놀이가 끝난 직후, 하루 일과가 끝난 후 귀가 전에 연령이나 발달 단계, 교육적 필요에 따라 대집단, 소집단, 개별적인 평가를 실시하여 다음 자
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유아의 하루일과가 전반적으로 어떠한지 알아보기 위해 하루일과의 큰 흐름에 따라 살펴보았다. 그 결과 유아들은 유아교육기관에서의 하루일과 중 실내자유선택활동을 하면서 가장 많은 시간을 보냈고, 집단 활동과 급식 및 간식 먹기에도
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활동에 몰입하기 때문에 학습에 투자하는 시간이 늘어나게 된다.
(9) 화장실 다녀오기(배변과 씻기)
유아교육기관의 하루일과 중 유아 본인의 욕구에 따라 배변을 하거나 손을 씻고 오기도 하지만 일반적으로 자유선택활동 시간이나 정리정
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