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유아기 어린이들의 내면을 이해하고, 그에 적절히 반응하여야 하며, 도덕적으로나 인간적으로 도야가 필요한 직업이니 분명 “위대한 사람”이 아니고는 해 내기 힘들다. 그러기에 모든 보육교사들에게 존경과 감사의 마음을 갖지 않을 수
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인지평가 결과 전반적으로 저조한 지능수준을 나타내면 이는 정신지체로 인한 문제로 추정하게 된다. 반면 전반적인 지능수준을 정상에 가까우나 특정한 기초적 심리 과정의 결함을 보인다면 이는 학습장애로 진단하게 된다. 1. 진단,판
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발달
(2) 인성발달의 기제
(3) 에릭슨의 사회화
3. 평가와 전망
Ⅵ. 인 지 이 론
1. 이론적 개요
2. 인지학파의 인간관
3. 사회화
4. 평가와 전망
Ⅶ. 인본주의적 접근
1. 이론적 개요
2. 인본주의 심리학이 가정하는 인간관
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정신분석이론
1. 이론적 개요
2. 사회화
3. 평가와 전망
Ⅵ. 인 지 이 론
1. 이론적 개요
2. 인지학파의 인간관
3. 사회화
4. 평가와 전망
Ⅶ. 인본주의적 접근
1. 이론적 개요
2. 인본주의 심리학이 가정하는 인간관
3. 사회화
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유아기적 역할로 퇴행시켜 품위를 잃게 하는 결과를 초래한다.
③다른 사람을 비난함으로써 진실을 회피하게 하면 안된다. 다른 사람을 비난하는 것은 가까운 장래에 곧 직면해야만 하는 진실을 회피하게 하는것이기 때문이다.
④위기상황은
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발달에 있어서 유아기의 중요성을 강조한 프로이드의 이론은 자녀양육에 대한 각성과 연구를 자극하였다.
④ 프로이드는 심리치료에 있어서 면접활용의 한 모형을 개발하였다. 그리고 신경증 치료과정에 있어서 불안의 기능을 처음으로 확
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유아기, 소아기 또는 청소년기에 흔히 일어나는 장애(Disorders Usually Firt Evi-dent in Infancy,Childhood,or Adolescevce) 유아기, 아동기 또는 청소년기에 시작되는 지적, 정서적, 신체적 및 발달력 장애들이 포함된다.
2) 기질적 정신장애는 두 뇌의 기능이
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인지적 등의 경험을 미리하고 취학한 아동들에 대한 교사의 높은 기대 수준은 그 아동의 높은 학업성취로 이어진다고 볼 수 있다. 그로 인하여 이는 능력별 반편성으로 이어지고, 그 안에서 우수반과 열등반 사이에 작용하는 교사의 기대효과
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발달장애로 나타난 증상도 아니어야 한다.
참고문헌
『아동심리평가와 검사』, 곽금주 저, 학지사
『정서 및 행동장애』, Magaret Cecil/Jo Webber 지음, 시그마프레스(주)
『행동장애와 심리치료』, 김승국 지음, 교육과학사
참고 사이트
조울증
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2. 이상행동의 판단기준
Ⅲ. 이상행동의 모델
1. 생리학적 모델
2. 심리역동적 모델
3. 행동주의적 모델
4. 인지적모델
Ⅳ. 이상행동의 평가와 진단
1. 평가
1) 임상적 면접
2) 심리 검사
3) 관찰
2. 진단
Ⅴ. 마치며
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