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미술표현 연구, 석사학위논문
● 김문자(2005), 유아 미술 감상지도의 실태와 개선 방안연구, 석사학위논문
● 안은숙(1998), 유아 미술지도를 위한 연구, 경원대학교 학술지 논문 1. 서론
2. 본론
(1) 아동의 발달단계 및 특성
█ 유아기
1
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유아에게 있어서 미술은 아이디어를 창의적으로 표현하는 수단이면서 미적 감수성을 길러주기 때문에 유아기의 바람직한 미술교육은 매우 중요하다고 할 수 있다. 이때 유아와 교사의 상호작용은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
유희정 저, 아
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유아의 문제 행동 변화에 교사의 노력뿐만 아니라 가정의 환경과 부모의 관심이 함께 병행되어야만 지속적인 효과를 볼 수 있음을 알 수 있었다.
또, 다양한 미술 프로그램 활용을 통하여 유아미술의 진단과 평가가 이루어지고 그에 따른 교
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미술 표현의 수준과 내용은 달라질 수밖에 없다. 따라서 유아기의 풍부한 감각놀이 경험은 이후 미술표현활동에 있어 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 시지각과 미적 감각을 높이기 위한 교사와 부모의 역할에 대해 서술
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유아교육과. 다음세대. 2002)
21세기 유아교육(학지사. 2002) I. 창의성 교육에 대한 새로운 인식
1. 창의성 교육의 중요성 및 과제
2. 창의성이란 무엇인가?
3. 유아기의 창의성 교육에서 고려해야 할 사항
Ⅱ. 창의성 신장을 돕는 환경
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유아가 안정된 분위기에서 생각이나 느낌을 자유롭게 표현하면서 즐겁게 참여하고 지속할 수 있도록 안내하는 안내자로서의 역할 다섯째, 유아가 어떻게 변화되었는가 알아보는 평가자의 역할을 수행하여야 한다.
한편 유아기에 있어 미술
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1. 유아교육 3. 유치원 원아가 방과후 수강하는 학원교육
2. 학원교육 의 문제점
3. 유아기 학원교육 Ⅴ. 논의 및 결론
Ⅲ. 연구방법 참고문헌
1. 연구대상
2. 연구도구
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유아 인성교육의 내용과 교육방법, 이를 평가할 수 있는 기준에 대해 알아보고, 인성교육을 평가할 수 있는 적절한 기준을 제시하기 위함이다.
이와 같은 연구목적을 이루기위해 설정된 연구문제는 다음과 같다.
1. 3, 4, 5세의 유아기 인성교육
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이미혜(2009). 자연친화적 유아미술교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대 대학원 박사학위논문.
이순희(2008). 유아교육프로그램 유형에 따른 교사의 미술활동인식 및 미술교수 효능감의 차이. 경운대 산업정보대학원 석사학위논문.
이양희(2002).
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유아기는 언어발달이 가장 활발한 시기이다. 언어는 모든 학습의 기초이며 학습에 의해서 이루어진다. 따라서 유아교육에서 발달에 적합하고 유아의 흥미, 관심을 고려한 효율적인 언어교수접근법의 모색은 중요하다. 유아기 언어교수접근
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유아기 발달 과정을 이해하고 효과적인 유아교육을 위한 이론 및 실습을 받았습니다. 건전한 인성을 바탕으로 유아의 특성에 맞는 교육을 개발ㆍ적용하는 전문 인력이 되기 위해 노력하였습니다.
특히 실습을 하면서 아이의 성장과 발달을
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유아교육이 가장 중요하다’! 간과하기 쉽지만 유아기는 한 사람이 성장하여 살아가는데 지대한 영향을 끼치는 시기입니다. 대부분의 성격과 인격이 이 시기에 완성된다는 연구결과가 있을 만큼 중요한 이 유아기에 어떠한 교사를 만나느냐
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유아교육의 필요성은 무엇일까요?
유아기는 지적, 사회적, 정서적 발달의 결정적 시기입니다. 그렇기 때문에 그 시기를 놓치지 않고, 좋은 교육적 경험과 환경을 제공함으로써 유아들의 발달을 도와주어야 합니다. 또한 현대 사회에서는 점점
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유아기는 사회성과 정서가 형성되는 중요한 시기이며, 이 시기의 경험은 아이들의 평생에 걸쳐 영향을 미칩니다. 따라서, 저는 유아들이 긍정적인 사회적 상호작용을 배우고, 감정을 건강하게 표현하며, 타인을 이해하고 존중하는 방법을 습
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유아기의 아이들의 행동 발달사항을 관찰하고 새로운 프로그램을 적용시키는데 교육적 적용점을 모색해 볼 수 있는 좋은 기회라고 생각합니다.....(중략) 중앙대학교 교육대학원 유아교육전공 합격 대학원햑업계획서(연구계획서)입니다.
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아이들은 우리의 희망