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이론의 유아교육적 의미 비교고찰, 한국보육학회, 2013.
최옥채, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2007.
곽금주, 아동발달 심리학, 박학사, 2006.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구,
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발달
4) 개인심리학의 사회복지적 실천
10. 융의 분석 심리학
1) 주요개념
2) 무의식의 구성
3) 성격 유형론
4) 분석 심리학의 사회복지 실천
11. 프로이드와 아들러
12. 프로이드와 융
13. 정신분석이론에 입각한
사회복
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발달심리학』. 교육과학사.
박성연. (2010). 『피아제의 인지발달이론과 교육적 적용』. 한국교육학회.
이명숙. (2018). 『에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대한 비판적 고찰』. 한국심리학회. "
목차
1. 서론
2. 아동발달이론
2.1. 프로이트
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프로이드의 정신분석적 성격이론
2. 주요개념
3. 성격의 발달 : 심리 성적 발달단계
4. 안나 프로이드와 방어기제
5. 프로이트 이론의 의의
6. 프로이트 이론에 대한 비판(한계)
7. 프로이트 이론과 사회복지 실천
8. 에릭슨의 자아
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발달이 점점더 세련된 수준의 인간을 만든다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명해 보았다. 유아기에는 흉내내기 및 따라하기가 학습의 주 전략이다. 그러므로 유아기에는
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이론들의 한계성을 미루어 볼때 아동·청소년의 발달을 이해하기 위해서는 어느 한 가지 이론보다는 각 이론들을 연계하여 부족한 부분을 보충할 수 있도록 할 필요가 있겠다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.프로이드의 정신분석이론
2. 에릭슨의
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학습 이론은 영유아 발달 이해에 중요한 기초를 제공한다. 이 이론들은 인간 행동의 형성 과정에 관한 통찰을 제시하며, 특히 영유아기의 학습 및 발달에 미치는 영향을 분석한다. 파블로프의 고전적 조건 반응 이론은 아동이 어떤 자극에 대
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발달 심리학」, (서울: 법문사, 1978),p.23
S.프로이드 저, 민희식 역,「정신분석 입문」.(서울: 두로,1995)
Cavin S. Hall, 유상우 역, 「프로이트 심리학입문」, (서울: 홍신문화사, 2003)
S.프로이트 저, 오태환 역, 「정신분석 입문」, (서울: 선영사,2003)
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유아의 자율성을 기를 수 있게 계획하고 안내함.
Ⅲ. 결론
유아교육의 학습과 발달에 관한 세 가지 입장인 성숙주의, 행동주의, 구성주의적 유아교육과정의 접근법을 그 이론적 근거와 교육목표 및 내용을 비교설명하고 분석하였다. 그 결과
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이론으로서 정신분석학 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론에 대해 자세히 알아볼 수 있었던 유익한 계기가 되었다.
참고자료
박성수 외(2000). 『상담심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
이성진(2001). 『행동수정』. 서울: 교육과학사.
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